- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педсовет презентация
Содержание
- 1. Педсовет
- 2. Цель Способствовать формированию у классных руководителей и
- 3. Задачи Выявить проблемы в воспитании школьников Выработать основу для создания воспитательной подпрограммы школы
- 4. Задача формирования самостоятельной,ответственной и
- 5. Объект сопровождения – образовательный процесс (учебно-
- 6. Проблемы: Юношеская безработица. Отчуждение детей и родителей.
- 7. Направления воспитания Интеллектуально - творческое Гражданско-патриотическое, правовое
- 8. Основная цель деятельности: Развитие самостоятельности в решении
- 9. «Мастерская человечности» «Школа жизни» «Путь к сердцу» «Союз сердец»
- 10. Рекомендации классным руководителям: Искренне уважать ребенка и
- 11. Решение педагогического Совета:
- 12. Спасибо за
Слайд 1Педсовет
«Всестороннее развитие социально-адаптированной личности как средство модернизации образовательного процесса»
Слайд 2Цель
Способствовать формированию у классных руководителей и педагогов установки на применение различных
технологий всестороннего развития социально- адаптированной личности.
Слайд 3Задачи
Выявить проблемы в воспитании школьников
Выработать основу для создания воспитательной подпрограммы школы
Слайд 4
Задача формирования самостоятельной,ответственной и социально мобильной личности, способной к
успешной социализации и активной адаптации в обществе определяет необходимость
использования соответствующих программ
использования соответствующих программ
Слайд 5
Объект сопровождения – образовательный процесс (учебно- воспитательный процесс).
Предмет деятельности – ситуация
развития ребенка как система отношений ребенка: с миром, с окружающими, с самим собой.
Слайд 6Проблемы:
Юношеская безработица.
Отчуждение детей и родителей.
Негативные последствия быстрого имущественного расслоения.
Потеря патриотических
и культурных ценностей общества.
Занятость подростков не отражают интересов и потребностей детей.
Агрессивное телевидение и кинематограф.
Проблема здоровья подрастающего поколения.
Рост преступности .
Изменение характера брака и отношений людей в браке.
Проблема талантливых детей и не выявленных талантов.
Занятость подростков не отражают интересов и потребностей детей.
Агрессивное телевидение и кинематограф.
Проблема здоровья подрастающего поколения.
Рост преступности .
Изменение характера брака и отношений людей в браке.
Проблема талантливых детей и не выявленных талантов.
Слайд 7Направления воспитания
Интеллектуально - творческое
Гражданско-патриотическое, правовое
Духовно-нравственное, эстетическое
Культура здорового образа жизни.
Безопасность жизнедеятельности
Слайд 8Основная цель деятельности:
Развитие самостоятельности в решении проблемных ситуаций.
Предотвращение дезадаптации.
Предотвращение возникновения острых
проблемных ситуаций.
Слайд 10Рекомендации классным руководителям:
Искренне уважать ребенка и быть заинтересованным в нем как
в целостной личности.
Относится с терпением и пониманием к сложностям внутреннего мира ребенка.
Достаточно хорошо знать самого себя, чтобы быть в состоянии сохранить эмоциональную устойчивость и служить интересам ребенка.
Обладать эмпатией, чувством юмора и легкостью в общении.
Демократичный стиль общения на уроке.
Относится с терпением и пониманием к сложностям внутреннего мира ребенка.
Достаточно хорошо знать самого себя, чтобы быть в состоянии сохранить эмоциональную устойчивость и служить интересам ребенка.
Обладать эмпатией, чувством юмора и легкостью в общении.
Демократичный стиль общения на уроке.
