Основная образовательная программа начального общего образования презентация

образования До… После…

Принципы До… После…

Стр.4

знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья

Стр. 6

раб.

2. Основное содержание

3. Требования к уровню подготовки выпускни ков нач. шк.

1.Пояснительная записка

После…

Инвариантная часть
20 ч







Отсутствует

Инвариантная часть 20 ч.
+ внеурочная деятельность 10 часов



Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные

Прогамма формирования УУД До… После…

Стр.22

Стр. 23

После…

-Отдельно в плане воспитательной работы школы, класса как направление деятельности
-Не выделялось отдельно начальное и основное звено
В программе начального образования отсутствует
Размыты приоритеты, задачи, планируемые результаты
Формальный подход
Базовые национальные ценности локализованы в содержании отдельного учебного предмета

- Является составляющим самостоятельным разделом, обязательным для выполнения
Определены основные понятия, ценности, принципы
Конкретизированы и «разведены» задачи планируемые результаты
Формы деятельности, приоритеты те же,
Системно-деятельностный подход,
Развивающий подход
Базовые национальные ценности пронизывают все учебное содержание

Стр. 44

После…

-Подпрограмма воспитательной работы школы
-в

Стр. 61

После…

Стр.67

После… До…

Основное средство проверки – задания на воспроизведение знаний.

- Пятибалльная система
Точка отсчёта - «идеальный образец» («пятерка»), от которого «методом вычитания», фиксацией допущенных ошибок и недочётов, формируется оценка учеников.

Все ученики делятся на стандартные категории «отличников», «двоечников»…

Один из стрессообразующих
факторов в школе – это ситуации контроля и оценивания, т.к. ребенок не может повлиять на исход важной для него ситуации

«Оцениваться может любое, особенно успешное действие
(предметное, метапредметное, личностное),
а фиксируется отметкой только демонстрация умения по применению знания (решение задачи)».
Оценка - словесная характеристика результатов действия (можно за любое действие ученика)
Отметка - фиксация результата оценивания в виде знака из принятой системы (только за решение продуктивной задачи – каждой в отдельности)
Шкала по принципу «прибавления» и «уровнего подхода
Таблицы результатов
Портфель достижений (дневник достижений)
Диалог оценивания
Самооценка

Стр.74

После…

Набор учебников

Система учебников – связи целей и технологий.
Электронное сопровождение учебников

Стр.79

После…

Учебники
Уроки с использованием ИКТ (по желанию учителя)
Рабочие тетради (по желанию родителей)

Завершенные линии учебников 1-4 класс
Обязательное использование ПК
Мультимедийный проектор
Учебные предметы соповождаются необходимым методическим и дидактическим материалом

Стр.157

интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся
ООП НОО нового поколения способствует качественной подготовке выпускника начальной школы к продолжению обучения в основной школе.
ООП НОО целостный, структурированный документ, выполнение которого требует координальных изменений в сознании, пересмотра и обновления способов, методов, приемов деятельности педагогов, родителей, учащихся.

автор Г.Дмитриев
Информационная поддержка: Березовский ИМЦ
Методические пособия «Стандарты второго поколения» Начальная школа
Обучающие семинары
Презентация «Технология оценивания учебных успехов Образовательной системы» вебинар, 11.04.11.