Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 34 г. Тулы презентация

средняя общеобразовательная школа № 34 г. Тулы

«Образование» среди образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

Наталии Николаевны

1982 году).

Категория высшая

За заслуги в области образования Российской Федерации награждена в 2000 году нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации».

которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой работе.
А.Н.Колмогоров.

работы учащихся в
эколого-образовательном процессе

реализации экологического образования.

того, чтобы подрастающее поколение наряду с прочным набором базовых знаний обладало творческим мышлением, которое даст возможность быстро ориентироваться в постоянно изменяющемся мире, принимать правильные решения в различных нестандартных ситуациях.
Как показала педагогическая практика, наиболее актуальными методами обучения опыту творческой деятельности являются:
- исследовательский;
- моделирование;
- проектирование.
Опыт учителя показывает роль и место исследовательской работы учащихся в эколого-образовательном процессе школы, актуальность и перспективность его применения.

В ЭКОЛОГООБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ.

Реализуя смешанную модель непрерывного экологического образования, школа решает вопросы как теоретического, так и практического характера.
Учащиеся школы живут в тесном контакте с Природой, познавая ее законы, обучаясь у нее и помогая ей.
Обучающая деятельность осуществляется по экологизированным программам.
Образовательный процесс школы находится в теснейшей связи с работой НОУиУ (научного общества учителей и учащихся).

В его составе пять секций:

Экология города.
Эколого-литературно-этнографическая.
Эколого – историческая.
Фенология и экспериментальное
растениеводство.
Экология человека.

в каждой секции настолько разнообразен, что практически дает возможность любому желающему найти себе работу по душе.

Использование принципа комплексности, широкая интеграция полученных результатов, позволяет развивать у учащихся мышление, полученные данные использовать в качестве материала для регионального компонента в преподавании целого ряда школьных дисциплин.
Исследовательская работа школьников имеет природоохранный характер.

« Фенология и экспериментальное растениеводство».

интереса к исследованию окружающей
естественной и социальной среды;
развитие личности, способной к самоактуализации
в постоянно изменяющихся социокультурных условиях,
отличающейся гуманистическим видением окружающего
мира;
создание условий, способствующих повышению уровня
образованности учащихся;
пропаганда знаний об окружающем мире и достижений
различных наук;
участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях,
научно-практических семинарах, проводимых в школе,
районе, городе, области.

просветительской деятельности учащихся;
организация семинаров, конференций в рамках
деятельности школы;
участие в выработке решений, касающихся
внутренней жизни школы, в рамках школьного
самоуправления;
осуществление контактов с представителями
академической науки, общественных движений,
других образовательных учреждений города и страны.

составление карты сезонных изменений
природы с помощью фенонаблюдений;

изучение экологического состояния городских
почв;

изучение влияния ранней подкормки на
растения в период их весенней выгонки.

Содержание деятельности:

парка» ( 2003г.).
Районный конкурс «Проект благоустройства
школьной территории». 1 место ( 2003г.).
Областной конкурс по благоустройству школьной
территории». 2 место ( 2006г.).

Результаты деятельности секции «Фенология и экспериментальное растениеводство»

Ермаков Алексей

ученик 9 А класса Осипов Павел

Наши лидеры

у школьников МОУ-СОШ № 34;

изучение радиационного фона микрорайона,
города;

определение загрязнения воздуха в жилых
помещениях;

составление экологического паспорта
МОУ-СОШ № 34, МДОУ № 105.

Содержание деятельности:

«Мы частица природы». 2 место (2005 г.).

Результаты деятельности секции
«Экология человека»

Анастасия

Наши лидеры

экологического состояния прудов
ЦПКиО имени П.П.Белоусова методами
автографии и биоиндикации;

изучение экологического состояния
городского воздуха методом лихеноиндикации;

определение степени загрязнения воздуха по
снежному покрову.

Содержание деятельности:

Дипломанты (2001 г.).
Областной конкурс творческих и исследовательских
работ школьников «Хранители Тульского края». 3
диплома лауреатов (2002 г.).
Городской экологический конкурс «Мой Белоусовский
парк». 2 место (2002 г.).
Эколого – краеведческая конференция «Упа – река
Тульская».
Городской экологический конкур «Мой Белоусовский
парк». 2 место (2003 г.).
Областной конкурс творческих и исследовательских
работ школьников «Хранители Тульского края».
3 диплома лауреатов (2003г).

Результаты деятельности секции
« Экология города»

Почетная грамота (2005г).
Городской конкурс экологических исследовательских
работ «Флора и фауна Белоусовского парка». 2 место
(2005г).
Областной конкурс «По Тульскому краю с добрыми
помыслами». (Дипломанты по 2 номинациям) (2005г).
Городской конкурс исследовательских работ учащихся
«Флора и фауна Белоусовского парка». 2 место (2005 г.).
II Эколого-краеведческий конкурс творческих и
исследовательских работ «Хранители Тульского края».
Грамота.
Городской конкурс « Флора и фауна Белоусовского парка»
2 место (2006 г.)

А класса Миронова Елена

Наши лидеры

И
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЙ

МОУ-СОШ № 34 г. Тулы

в каждой настолько разнообразен, что практически дает возможность любому желающему найти себе работу по душе.
Ученики – исследователи участники научно – практических конференций, летних экологических школ, экспедиций, победители многих городских, областных, всероссийских конкурсов.