в МБДОУ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Комплексный подход в работе педагога – психолога по профилактике деструктивной агрессии в МБДОУ презентация
Содержание
- 1. Комплексный подход в работе педагога – психолога по профилактике деструктивной агрессии в МБДОУ
- 2. МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ
- 3. Педагог – психолог муниципального бюджетного дошкольного образовательного
- 4. Агрессия Агрессия (от латинского «aqqression» - нападение,
- 5. Виды агрессии (А.Басс, А.Дорки)
- 6. Профилактика деструктивной агрессии в МБДОУ Цель: коррекция
- 7. Система работы педагога – психолога по профилактике деструктивной агрессии в МБДОУ
- 8. Содержание работы с родителями агрессивного ребенка Первый
- 9. Первый этап – профилактический Целью профилактической работы
- 10. Третий этап – коррекционный Цель данного этапа
- 11. Содержание работы с ребенком Цель:
- 16. Показатели агрессивности у ребенка Часто теряет контроль
- 17. Содержание работы с педагогами Первый
- 18. Цель: оказать психологическую и информационную помощь педагогам
- 25. Коррекционно – развивающая среда детского сада
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ № 102 ПРОЛЕТАРСКОГО РАЙОНА ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ Мармузова Светлана Александровна, руководитель
Слайд 2МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД
ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ № 102 ПРОЛЕТАРСКОГО РАЙОНА ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ
Мармузова Светлана Александровна, руководитель
Слайд 3Педагог – психолог муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка
детского сада первой категории №102 Клименко Е.А.
Образование высшее
Общий педагогический стаж – 15 лет
Стаж работы по специальности – 11 лет
Слайд 4Агрессия
Агрессия (от латинского «aqqression» - нападение, приступ) – это деструктивное поведение,
противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям (отрицательные переживания, состояния напряженности, страха, подавленности.
Слайд 6Профилактика деструктивной агрессии в МБДОУ
Цель: коррекция деструктивного поведения
Задачи:
выявление причины агрессивного поведения
с помощью комплекса методик
изучение психологического климата в семье, родительских установок и позиций по отношению к ребенку
информирование и обучение родителей эффективным способам взаимодействия с агрессивными детьми
ознакомление педагогов с методами и приемами работы с агрессивными детьми
обучение детей приемам саморегуляции, умение владеть собой в разных ситуациях
изучение психологического климата в семье, родительских установок и позиций по отношению к ребенку
информирование и обучение родителей эффективным способам взаимодействия с агрессивными детьми
ознакомление педагогов с методами и приемами работы с агрессивными детьми
обучение детей приемам саморегуляции, умение владеть собой в разных ситуациях
Слайд 8Содержание работы с родителями агрессивного ребенка
Первый этап – профилактический
Второй этап -
диагностический
Третий этап – коррекционный
Третий этап – коррекционный
Слайд 9Первый этап – профилактический
Целью профилактической работы педагога – психолога с родителями
агрессивного ребенка заключается в следующем:
информирование ( о том, что такое агрессия, каковы причины ее проявления, чем она опасна для ребенка и окружающих)
обучение эффективным способам общения с сыном или дочерью
информирование ( о том, что такое агрессия, каковы причины ее проявления, чем она опасна для ребенка и окружающих)
обучение эффективным способам общения с сыном или дочерью
Второй этап - диагностический
Цель диагностической работы педагога – психолога с родителями: определить содержание и формы последующей совместной работы.
Исследование проводится индивидуально.
Слайд 10Третий этап – коррекционный
Цель данного этапа – обучить родителей эффективным способам
взаимодействия с детьми.
Содержание работы педагога – психолога в этом направлении – это оказание родителям психологической помощи, ориентированной на индивидуальную работу с ними. Результаты коррекционной работы – это выработка единого подхода к воспитанию ребенка.
Содержание работы педагога – психолога в этом направлении – это оказание родителям психологической помощи, ориентированной на индивидуальную работу с ними. Результаты коррекционной работы – это выработка единого подхода к воспитанию ребенка.
Слайд 11Содержание работы с ребенком
Цель: научить ребенка способам разрядки агрессивных импульсов, выражению
гнева в приемлемой форме
Задачи психокоррекционной работы с детьми:
1 формировать умение понимать состояние другого человека, выражать свои эмоции в социально приемлемой форме
2 обучить приемам саморегуляции, научить детей выходить из конфликтных ситуаций приемлемыми способами
3 формировать позитивное самовосприятие на основе личностных достижений
Задачи психокоррекционной работы с детьми:
1 формировать умение понимать состояние другого человека, выражать свои эмоции в социально приемлемой форме
2 обучить приемам саморегуляции, научить детей выходить из конфликтных ситуаций приемлемыми способами
3 формировать позитивное самовосприятие на основе личностных достижений
Слайд 16Показатели агрессивности у ребенка
Часто теряет контроль над собой
Часто спорит, ругается с
взрослыми
Часто отказывается выполнять правила
Часто специально раздражает людей
Часто винит других в своих ошибках
Часто сердится и отказывается делать что-либо
Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей, взрослых)
Часто отказывается выполнять правила
Часто специально раздражает людей
Часто винит других в своих ошибках
Часто сердится и отказывается делать что-либо
Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей, взрослых)
Слайд 17Содержание работы с педагогами
Первый этап – профилактический
Второй этап - диагностический
Третий
этап – коррекционный
Слайд 18Цель: оказать психологическую и информационную помощь педагогам
Задачи:
1 ознакомить педагогов с особенностями
проявления агрессии в дошкольном возрасте
2 обучить адекватным способам взаимодействия с агрессивными детьми
3 помочь создать условия, способствующие повышению эмоционального комфорта в группе и стимулирующее развитие положительных сторон личности
2 обучить адекватным способам взаимодействия с агрессивными детьми
3 помочь создать условия, способствующие повышению эмоционального комфорта в группе и стимулирующее развитие положительных сторон личности
