№6»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Компетентностный подход в современном образовании. презентация
Содержание
- 1. Компетентностный подход в современном образовании.
- 2. Виды компетенций в зарубежных и российских образовательных
- 3. Советом Европы определено 5 ключевых компетенций:
- 4. Примерные ситуации для создания «развивающей среды»:
- 5. Деятельностный подход к обучению способствует формированию ключевых
- 6. Методика критического мышления Первая стадия –
- 7. Критическое мышление (методические приёмы) «Корзина» идей, понятий,
Слайд 1КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ.
Выполнила учитель
Сидорова Людмила Георгиевна
МОУ «Куровская СОШ
Слайд 2Виды компетенций в зарубежных и российских образовательных моделях
1. Профессиональные (специальные), необходимые
в профессиональной деятельности.
2. Надпрофессиональные, необходимые, чтобы эффективно работать в организации.
3.Ключевые компетенции, в которые входят умения и качества, необходимые каждому члену данного общества для его успешной социализации.
2. Надпрофессиональные, необходимые, чтобы эффективно работать в организации.
3.Ключевые компетенции, в которые входят умения и качества, необходимые каждому члену данного общества для его успешной социализации.
Слайд 3Советом Европы определено 5 ключевых компетенций:
-политические и социальные компетенции (способность
принимать ответственность, участвовать в принятии групповых решений, разрешать конфликты и др.);
- компетенции, связанные с жизнью в многокультурном обществе (принятие различий, уважение др. культур, религий);
- компетенции, относящиеся к владению устной и письменной коммуникацией;
- компетенции, связанные с возрастанием информатизации общества (владение информационными технологиями, способность к критическому суждению в отношении информации, распространяемой в СМИ);
- способность учиться на протяжении жизни (в контексте как личной профессиональной, так и социальной жизни).
- компетенции, связанные с жизнью в многокультурном обществе (принятие различий, уважение др. культур, религий);
- компетенции, относящиеся к владению устной и письменной коммуникацией;
- компетенции, связанные с возрастанием информатизации общества (владение информационными технологиями, способность к критическому суждению в отношении информации, распространяемой в СМИ);
- способность учиться на протяжении жизни (в контексте как личной профессиональной, так и социальной жизни).
Слайд 4Примерные ситуации для создания «развивающей среды»:
1.Самостоятельный выбор учащимся уровня сложности задания,
форм и способов работы;
2.Самостоятельная деятельность (различные виды работ), осознанность цели работы, в процессе которой происходит формирование умений, понятий, представлений.
3.Групповая работа (распределение обязанностей, планирование, дискуссия, оценка и рефлексивное обсуждение результатов).
2.Самостоятельная деятельность (различные виды работ), осознанность цели работы, в процессе которой происходит формирование умений, понятий, представлений.
3.Групповая работа (распределение обязанностей, планирование, дискуссия, оценка и рефлексивное обсуждение результатов).
Слайд 5Деятельностный подход к обучению способствует формированию ключевых компетенций:
готовность к разрешению проблем,
технологическая
компетентность,
готовность к самообразованию,
готовность к использованию информационных ресурсов,
готовность к социальному взаимодействию,
коммуникативная компетентность
готовность к самообразованию,
готовность к использованию информационных ресурсов,
готовность к социальному взаимодействию,
коммуникативная компетентность
Слайд 6Методика критического мышления
Первая стадия – вызов. Ее присутствие на каждом уроке
обязательно. Эта стадия позволяет:
актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме;
вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности;
побудить ученика к активной работе на уроке и дома.
Вторая стадия – осмысление. Здесь другие задачи. Эта стадия позволяет ученику:
получить новую информацию;
осмыслить ее;
соотнести с уже имеющимися знаниями.
Третья стадия – рефлексия. Здесь основным является:
целостное осмысление, обобщение полученной информации;
присвоение нового знания, новой информации учеником;
формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.
актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме;
вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности;
побудить ученика к активной работе на уроке и дома.
Вторая стадия – осмысление. Здесь другие задачи. Эта стадия позволяет ученику:
получить новую информацию;
осмыслить ее;
соотнести с уже имеющимися знаниями.
Третья стадия – рефлексия. Здесь основным является:
целостное осмысление, обобщение полученной информации;
присвоение нового знания, новой информации учеником;
формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.
Слайд 7Критическое мышление
(методические приёмы)
«Корзина» идей, понятий, имен…
Составление кластера
Пометки на полях
Написание синквейна
Учебный мозговой
штурм
Написание эссе
Лекция со «стопами»
Написание эссе
Лекция со «стопами»
