Педагогический совет 24.11.2011 г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Итоги 1 аттестационного периода 2011 – 2012 учебного года. презентация
Содержание
- 1. Итоги 1 аттестационного периода 2011 – 2012 учебного года.
- 2. Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования;
- 3. Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени,
- 4. Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования;
- 5. Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования;
- 6. Качество обучения по группам классов в 1 аттестационном периоде 2011-12 учебного года.
- 7. Качество обучения по группам классов в 1 аттестационном периоде 2011-12 учебного года.
- 8. Качество обучения по группам классов в 1 аттестационном периоде 2011-12 учебного года.
- 9. Надежность и эффективность обучения в 1 аттестационном
- 10. Анализ степени обученности учащихся. СОУ
- 11. Степень обученности учащихся по параллелям
- 12. Степень обученности учащихся по классам
- 13. Степень обученности учащихся по классам
- 14. Степень обученности учащихся по классам
- 15. Уровень доступности обучения. Дидактическая
- 16. Уровень доступности обучения в 1 аттестационном периоде.
- 17. Уровень доступности обучения в 1 аттестационном периоде.
- 18. Уровень доступности обучения в 1 аттестационном периоде.
- 19. Качество обучения по предметам на 1 ступени школы (в %) в 1 аттестационном периоде.
- 20. Качество обучения по предметам во 2-3 ступенях школы (в %) в 1 аттестационном периоде.
- 21. Качество обучения по предметам во 2-3 ступенях школы (в %) в 1 аттестационном периоде.
- 22. Качество обучения по предметам во 2-3 ступенях школы (в %) в 1 аттестационном периоде.
- 23. Показатели качества знаний по русскому языку и математике в сравнении с 1 этапом мониторинга
- 24. РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА: 1.
Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования;
Слайд 1Итоги 1 аттестационного периода 2011 – 2012 учебного года.
Четкий анализ позволяет видеть и оценивать изменения, происходящие в учебном процессе и, прогнозируя пути его развития, устранять причины обнаруженных недостатков.
Слайд 2Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и
тенденции его формирования;
Слайд 3Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и
тенденции его формирования;
Педагогический совет 25.11.2010 г.
Слайд 4Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и
тенденции его формирования;
Слайд 5Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и
тенденции его формирования;
Слайд 9Надежность и эффективность обучения в 1 аттестационном периоде 2011 – 2012
учебного года.
Эффективность обучения = сохранность качества обучения = надежность обучения.
Слайд 10 Анализ степени обученности учащихся. СОУ – это совокупность определенных ЗУНов,
усвоенных учащимися.
Показатели СОУ:
1. уровень – до 4% – это "различение" (распознавание) или уровень знакомства (низшая степень обученности).
2. уровень – до 16% – это "запоминание" (учащийся может пересказать содержание текста, правила, воспроизвести формулировку того или иного закона, ответить на вопросы репродуктивного плана).
3. уровень – до 30% – это "понимание" (учащийся может воспроизвести формулировку закона, сможет объяснить его и привести примеры).
4. уровень – до 64% – это простейшие умения и навыки (репродуктивный уровень, закрепленные способы применения знаний в практической деятельности).
5. уровень – до 100% – это т.н. перенос (положительное влияние ранее усвоенного навыка на овладение навыками) – способность к общению и переносу установленных закономерностей в новой учебной и практической ситуации; учащийся дает ответ на любой вопрос, решает любую задачу и пример, которые могут быть ему предложены в соответствии с программными требованиями на данном этапе обучения.
Слайд 15 Уровень доступности обучения.
Дидактическая доступность – наиболее высокая,
наиболее
варьируемая составляющая обучения.
Статистическое распределение значений ИК (индекс качества) таково,
что можно для интервальной оценки пользоваться значениями, приведенными в таблице:
Слайд 23Показатели качества знаний по русскому языку и математике в сравнении с
1 этапом мониторинга
Слайд 24РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА:
1. Классным руководителям, курирующим заместителям директора
довести до сведения родителей аналитические материалы итогом 1 аттестационного периода на родительских собраниях в период с 5 по 10 декабря.
2. Учителям – предметникам в течение 2 аттестационного периода осуществлять коррекционную работу с неуспевающими согласно предоставленным планам.
3. Учителям – предметникам во 2 триместре организовать индивидуальную работу с обучающимися имеющими 1 отметку «3» до 1.02.2012 г.
3. Заместителям директора осуществлять контроль за выполнением планов коррекционной работы с неуспевающими при посещении уроков, собеседовании с родителями и учителями – предметниками.
2. Учителям – предметникам в течение 2 аттестационного периода осуществлять коррекционную работу с неуспевающими согласно предоставленным планам.
3. Учителям – предметникам во 2 триместре организовать индивидуальную работу с обучающимися имеющими 1 отметку «3» до 1.02.2012 г.
3. Заместителям директора осуществлять контроль за выполнением планов коррекционной работы с неуспевающими при посещении уроков, собеседовании с родителями и учителями – предметниками.
