Тема проекта:Научно-исследовательская работа учащихся Автор проекта:Иванова Мария Николаевна учитель химии ВВСОШ №1 Верхневилюйск – 2011 г презентация

проекта: Иванова Мария Николаевна
учитель химии ВВСОШ №1


Верхневилюйск – 2011 г

к постоянно изменяющимся условиям жизни.
Развитие у школьников любознательности, интереса к химии, явлениям окружающей среды, обучение умению обращаться с химическими материалами, закреплению полученных знаний, содействию осознанного выбора профессии социализации личности. продукты химической промышленности приносят пользу, с другой стороны при ненормированном употреблении приносят большой вред здоровью человека.

вред здоровью человека.

проведению
научно – исследовательской работы

Одним из аспектов подготовки учителя к преподаванию данной научно-исследовательской работы является разработка критериев оценивание учебных работ учащихся, а также учет их участие в семинарских занятиях, НПК. Рекомендуется разработать своеобразный рейтинг результаты, которого должны быть известны учащимся по завершении изучения каждой работы и по итогам. На первом занятии целесообразно обсудить с учащимся составление проекта работы, возможные темы самостоятельных или коллективных выступлений на семинарских занятиях и критерий их оценивания. Итоговую творческую работы учащихся выполняют по желанию в виде рефератов, докладов, это отражается на их итоговом рейтинге.

изменили отношение к образованию. В условиях перехода на местное самоуправление и рыночную экономику востребованы современные технологии подготовки профессиональных кадров для быстроменяющегося рынка труда. Недостаточность химической и экологической грамотности порождает угрозу безопасности человека и природы, недооценки роли химии в решении экологических проблем. Химия, как учебный предмет, призвана вооружить учащихся основами химических знаний, необходимых для повседневной жизни, производственных деятельностей, продолжении образования, правильной ориентации в поведении в окружающей среде. Она вносит существенный вклад в научное понимание, в воспитание и в развитие учащихся. Учет современных проблем и состояние окружающей среды требует внесения в содержание учебного предмета соответствующих изменений. В связи с развитием химизации быта, газификации сельских местностей, с расширением добычи и разработки полезных ископаемых, переработкой сельскохозяйственных продуктов, нехваткой местных кадров возникает необходимость изучения химии в интеграции с биологией, физикой, математикой, экологией и ИВТ.

получают знание о ТБ, знакомятся с значительными материалами растений и химических реагентов, их свойствами, составами, применениями, с экологией природы, профессиями. Лекции носят установочной характер. Учащиеся получают основы теоретических знаний. На практических занятиях и полевых экспедициях учащиеся выполняют задания по закреплению и дальнейшему осмыслению полученных знаний. По итогам изучения можно провести промежуточное тестирование. На заключительном занятии подводятся итоги: слушаются рефераты, доклады рекомендуются участие в НПК. Учащиеся получают итоговые результаты индивидуального рейтинга по итогам работы. Проводится обсуждение научно-исследовательской работы учащихся. Выясняют предложения и пожелания работы учащихся на следующий год.
Отметим, что содержание данной научно – исследовательской работы предлагает разнообразные виды учебно-познавательной деятельности учащихся, в том числе:
1. Использование различных схем, диаграмм, таблиц, работа с литературой, справочниками, энциклопедией.
2. Ознакомление с окружающей средой, с химическими реагентами.
3. Анализ и исследование.
4. Работа с предприятиями.
5. Участие на различных НПК

из аспектов подготовки учителя к преподаванию данной научно-исследовательской работы является разработка критериев оценивания учебных работ учащихся, а также учет их участия на семинарских занятиях, НПК. Рекомендуется разработать своеобразный рейтинг результатов, которые должны быть известны учащимся по завершении изучения каждой работы. На первом занятии целесообразно обсудить с учащимся составление проекта работы, возможные темы самостоятельных или коллективных выступлений на семинарских занятиях и критерий их оценивания. Итоговую творческую работу учащиеся выполняют по желанию в виде рефератов, докладов, это отражается на их итоговом рейтинге.

«Шаг в будущее» – 1,3 место 2005,2007 – Республиканские Чугуновские чтения, призер улусных и региональных НПК.
Семенова Наташа, Акимова Сахаайа – призеры улусных НПК, участники региональных НПК, участиники республиканских Чугуновских чтений
Семенова Саргы – призер улусных НПК «Шаг в будущее», улусных Боескоровских чтений и Алексеевских чтений
Семенова Надя, Иванова Сайыына – 1 место в улусных Боескоровских чтений, участники НПК «Шаг в будущее»
Карадчина Варя – призер улусных, участие региональных НПК «Шаг в будущее», призер Боескоровских чтений, участие в Чугуновских чтениях
Рудых Тома – участие в улусных НПК «Шаг в будущее», Алеексеевских чтений поощрение.
Иванов Феодос – 2 место 2008, 1 место -2009,2010 – республиканский НПК «Шаг в будущее», 1,2 место в республиканских Чугуновских чтениях, призер улусных, региональных НПК
Санникова Лали, Алексеева Виталина – 9 класс, призеры улусных и участники региональных НПК «Шаг в будущее»
Михайлова Ксюша – 10 класс, призер улусных, региональных и республиканских НПК «Шаг в будущее»
Андреева Дайаана – 11 класс, призер улусных, региональных, республиканских НПК «Шаг в будущее»
Иванов Саша – 5 класс, призер улусных Алексеевских, Бараховских, Тобуроковских чтений
Баскарова Айыына – 5 класс, Тобуроковские чтения поощрение – Бараховские чтения – 3 место, участие в Алексеевских чтениях
Иванова Алена – 5 класс, Алексеевские чтения
Тумусова Дайаана – 5 класс, Алексеевские чтения – 3 место

свойство спиртов. Она призер улусных олимпиад и участник НПК, член химического кружка.

Иванова Аня, Иванова Саина, Иванов Феодос, Семенова Саргы члены химического кружка, неоднократные призеры улусных олимпиад, участники региональных олимпиад. Иванов Феодос призер республиканской НПК «Шаг в будущее».

Семенова Надя и Иванова Саина участники улусной НПК.

В месяц 1 раз выпускают стенгазету, брошюры о проделанных работах.

лесотехнический институт.

Тихонова Женя, Тихонова Майя, Кашлакова Лия члены химического кружка, победители и призеры улусных, региональных олимпиад. Работают врачами.