гимназия
2003 год.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Исследовательская работа "Хлебные остатки" презентация
Содержание
- 1. Исследовательская работа "Хлебные остатки"
- 2. Почему такая тема? Рост населения Земли
- 3. Цели проекта Исследовать количество хлебных остатков Продумать использование хлебных остатков
- 4. Описание Сбор крошек со стола после еды,
- 5. Работа с крошками За неделю оказалось собранным
- 6. Работа с остатками хлеба За неделю оказалось
- 7. Действия в классе В классе говорили о
- 8. Выводы Крошками хлеба можно подкармливать птиц Даже
- 9. Выводы Всем необходимо пересмотреть отношение к покупаемым товарам, а именно к хлебу.
- 10. Итоги Выполнил ли я то, что задумал?
- 11. Кому можно сказать спасибо за помощь? Зайцеву
Почему такая тема? Рост населения Земли приводит к необходимости накормить всех Как следствие увеличивается: Потребление природных ресурсов Ухудшается состояние природной среды Истощаются почвы Появляется нужда в пресной воде
Слайд 1Исследовательская работа "Хлебные остатки"
Зайцев Алексей 5а класс.
Руководитель
Авраменко Оксана Васильевна
Валгаская Русская
Слайд 2Почему такая тема?
Рост населения Земли приводит к необходимости накормить всех
Как
следствие увеличивается:
Потребление природных ресурсов
Ухудшается состояние природной среды
Истощаются почвы
Появляется нужда в пресной воде
Потребление природных ресурсов
Ухудшается состояние природной среды
Истощаются почвы
Появляется нужда в пресной воде
Слайд 4Описание
Сбор крошек со стола после еды, в течении недели.
Сбор остатков хлеба
после еды, в течении недели.
Подсчёт веса крошек и остатков за месяц, за год.
Подвести итоги
Подсчёт веса крошек и остатков за месяц, за год.
Подвести итоги
Слайд 5Работа с крошками
За неделю оказалось собранным 3грамма крошек.
3г.*4недели = 12г в
месяц
12г*12месяцев=144г в год
Много это или мало? Что же , давайте подсчитаем.
12г*12месяцев=144г в год
Много это или мало? Что же , давайте подсчитаем.
Слайд 6Работа с остатками хлеба
За неделю оказалось собранным 300 граммов
кусочков хлеба.
300 * 4недели = 1200грамм в месяц
1200 * 12месяцев = 14400 грамм в год
Другими словами, у одной семьи в год оказывается лишними 14 килограмм хлеба!
Много это или мало? Судить каждому.
300 * 4недели = 1200грамм в месяц
1200 * 12месяцев = 14400 грамм в год
Другими словами, у одной семьи в год оказывается лишними 14 килограмм хлеба!
Много это или мало? Судить каждому.
Слайд 7Действия в классе
В классе говорили о хлебе
вспоминали пословицы о хлебе
Оформили книгу
рецептов из чёрствого хлеба
проиллюстрировали книгу рисунками
Проиллюстрировали пословицы о хлебе
Подумали как использовать хлебные остатки
Подумали как уменьшить количество остатков хлеба
проиллюстрировали книгу рисунками
Проиллюстрировали пословицы о хлебе
Подумали как использовать хлебные остатки
Подумали как уменьшить количество остатков хлеба
Слайд 8Выводы
Крошками хлеба можно подкармливать птиц
Даже дети могут приготовить вкусное блюдо из
кусочков чёрствого хлеба
Можно приготовить панировочные сухари
Нужно использовать весь хлеб и не выбрасывать остатки
Нужно покупать необходимое количество хлеба, а не больше
Нужно бережно относится к хлебу
Можно приготовить панировочные сухари
Нужно использовать весь хлеб и не выбрасывать остатки
Нужно покупать необходимое количество хлеба, а не больше
Нужно бережно относится к хлебу
Слайд 10Итоги
Выполнил ли я то, что задумал?
Выполнил ли я свои цели?
Всё ли
получилось так, как я задумывал?
Что было сделано хорошо?
Что было сделано плохо?
Что было выполнить легко, а что оказалось трудно?
Кто бы мог сказать мне спасибо за это исследование?
Что сказала мама?
Что сказала учительница?
Что было сделано хорошо?
Что было сделано плохо?
Что было выполнить легко, а что оказалось трудно?
Кто бы мог сказать мне спасибо за это исследование?
Что сказала мама?
Что сказала учительница?
Слайд 11Кому можно сказать спасибо за помощь?
Зайцеву Алексею за исполнение работы
Григорьевой Наталье
Всему
5а классу за помощь
Авраменко Оксане Васильевне за идею и помощь
Авраменко Оксане Васильевне за идею и помощь
