Исследовательская деятельность на уроках литературы презентация

работы)
Рефлексия

Проблема

Решение проблемы

Учащиеся:
Индивидуальная
Групповая
В парах
Коллективная

Учитель:
Игровые формы обучения
Урок – лаборатория
Урок – диспут
урок путешествие
Урок -презентация

Продукт исследовательской деятельности (презентация)

Анализ стихотворения «Утёс».
Постановка проблемы:
О ЧЁМ СТИХОТВОРЕНИЕ?
Об одиночестве.
О беспечной молодости и одинокой старости.
О поздней неразделённой любви.
Вывод: найдут подтверждение всем гипотезам, так как это философское стихотворение. В значение отдельного слова вложено несколько смыслов.

пространство текста
б) время
в) композиция

темы
Пути решения проблемы (метод критического мышления через анализ текста)
Формы работы учащихся
Индивидуальная работа
Творческая группа
Ролевая игра «Я – Чацкий» (защита модели)
Решение проблемы: противоречие
Да, несомненно, Чацкий прогрессивно мыслит…
Но, нельзя стоять спиной к обществу (действие III, явление 22) и желать при этом изменить его
6. Рефлексирующий этап (домашнее сочинение)

Чацкий – Софья
Чацкий – Молчалин
Чацкий – Скалозуб
Чацкий – Фамусов
Чацкий – общество

и формулировка темы, проблемы и обоснование их актуальности

Изучение научной литературы

Формирование гипотезы

Формулирование целей и задач исследования

Этапы

I – технологический (проведение исследования)

II – рефлективный (выход: презентация, реализация проекта, конференция, выставка и т.д.)