- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проект: Административная контрольная работа презентация
Содержание
- 1. Проект: Административная контрольная работа
- 2. Зачем? Контроль знаний учащихся по предмету (?)
- 3. Варианты модификации к/р В настоящее время нужны
- 4. Итоги административных контрольных работ I полугодие 2011
- 5. Высокое качество знаний ! Очень высокое уже в I к/р (~70%) Возможна ли динамика???
- 6. Основания для изменений Периодизация развития личности
- 7. от 18 месяцев до 3 лет жизни - анальная стадия (управление своим телом)
- 8. 3 – 6 лет - фаллическая стадия.
- 9. 6-7 лет латентный период «Я», «сверх я», «оно»
- 10. 12 – 18 лет генитальная фаза созревание
- 11. Что сегодня? 0 – 18 месяцев – оральная фаза Искусственное вскармливание
- 12. от 18 месяцев до 3 лет жизни - анальная стадия Управление своим телом
- 13. 3 – 6 лет - фаллическая стадия. Эдипов комплекс Неполные семьи
- 14. 12 – 18 лет генитальная фаза «Хочется, но нельзя»
- 15. Что мы потеряли??? Нет взросления как такового! Потеряли способность ребенка совершать усилия!
- 16. Реалии сегодняшнего дня… Мы оказались перед лицом
- 17. Ситуация выбора. Создание собственного текста Проектная деятельность
- 18. Возвращаясь к контрольной работе Историки: «Измерить умения
- 19. Исследовательская деятельность УУД анализ сравнение
- 20. Трехуровневая контрольная работа Освоение общего смысла:
- 21. Пример заданий из к/р по химии Закончите
- 22. Проект «Административная к/р» Обоснование актуальности темы. Цель
Зачем? Контроль знаний учащихся по предмету (?) «Достижение обучающимися высоких показателей в сравнении с предыдущим периодом, стабильность и рост качества обучения» (Положение о стимулировании работников гимназии). ?
Слайд 2Зачем?
Контроль знаний учащихся по предмету (?)
«Достижение обучающимися высоких показателей в сравнении
с предыдущим периодом, стабильность и рост качества обучения» (Положение о стимулировании работников гимназии).
?
?
Слайд 3Варианты модификации к/р
В настоящее время нужны инструменты, которые измеряют динамические, а
не только статические характеристики образовательных достижений. (Июнь 2011 г)
Проверка в административной к/р универсальных учебных действий (УУД) (октябрь 2011 Пурышева Н.С.)
Проверка в административной к/р универсальных учебных действий (УУД) (октябрь 2011 Пурышева Н.С.)
Слайд 4Итоги административных контрольных работ I полугодие 2011 – 12 уч года
Цель
– проверка предметных знаний
Исключения
История 5 кл (Слуцкая Г.И.)- проверка умения составления исторического текста
Английский язык (Боброва Т.А.) – оценка развития и степени сформированности общеучебных умений и навыков учащихся
Физика (Наумов А.Л.) - проверка сформированности учебных компетенций
Биология (Шалимова Е.Г.) – оценка общеучебных умений
Химия (Давыдочкина С.В.) – оценка прогресса образовательных достижений учащихся
Исключения
История 5 кл (Слуцкая Г.И.)- проверка умения составления исторического текста
Английский язык (Боброва Т.А.) – оценка развития и степени сформированности общеучебных умений и навыков учащихся
Физика (Наумов А.Л.) - проверка сформированности учебных компетенций
Биология (Шалимова Е.Г.) – оценка общеучебных умений
Химия (Давыдочкина С.В.) – оценка прогресса образовательных достижений учащихся
Слайд 6Основания для изменений
Периодизация развития личности по З.Фрейду
0 – 18
месяцев – оральная фаза
(рот - его основной источник получения удовольствия, удовлетворения потребностей)
(рот - его основной источник получения удовольствия, удовлетворения потребностей)
Слайд 83 – 6 лет - фаллическая стадия.
Ребенок начинает изучать себя,
в первую очередь, свои гениталии.
«Эдипов комплекс» и «комплекс Электры».
«Эдипов комплекс» и «комплекс Электры».
Слайд 15Что мы потеряли???
Нет взросления как такового!
Потеряли способность ребенка совершать усилия!
Слайд 16Реалии сегодняшнего дня…
Мы оказались перед лицом совершенно новой для истории ситуации
— опыт предшествующего поколения передается последующему, а тому он не нужен.
Слайд 17Ситуация выбора.
Создание собственного текста
Проектная деятельность
Исследовательская деятельность - анализ, сравнение и сопоставление,
формулирование гипотез и т. д
Слайд 18Возвращаясь к контрольной работе
Историки:
«Измерить умения (возможности) учащихся по составлению исторического текста
на основе трех источников информации: историческая карта, фрагмент фильма «Император и убийца», фрагмент документа без адаптации» (Слуцкая Г.И.)
Слайд 19Исследовательская деятельность
УУД
анализ
сравнение
сопоставление
формулирование гипотез и т. д
Работаем с текстом
Работаем с
графической информацией
Сравниваем, классифицируем и обобщаем
Оцениваем и аргументируем
Работаем с понятиями
Наблюдаем
Исследуем.
Сравниваем, классифицируем и обобщаем
Оцениваем и аргументируем
Работаем с понятиями
Наблюдаем
Исследуем.
Слайд 20Трехуровневая
контрольная работа
Освоение общего смысла: действие по формальному образцу
Выполнение задания на
основе выделенного существенного отношения (общего принципа, предметного отношения)
Функционализация способа действия (конструирование или перестройка общего способа действия).
Функционализация способа действия (конструирование или перестройка общего способа действия).
Уровни действий с учебным материалом
Слайд 21Пример заданий из к/р по химии
Закончите уравнения реакций. Назовите продукты реакций.
Mg
+ O2 →;
P + O2 →;
C2H4 + O2 →;
H2 + Cl2 →;
Заполните пропуски в схемах реакций. Назовите продукты реакций.
а) Ca + …….. → CaO
б) …. + …… → SO2
в) …. + I2 → HI
г) NH3 + … → NO + H2O
P + O2 →;
C2H4 + O2 →;
H2 + Cl2 →;
Заполните пропуски в схемах реакций. Назовите продукты реакций.
а) Ca + …….. → CaO
б) …. + …… → SO2
в) …. + I2 → HI
г) NH3 + … → NO + H2O
Слайд 22Проект «Административная к/р»
Обоснование актуальности темы.
Цель проекта (Зачем? мы делаем проект).
Задачи проекта
(Что? мы для этого делаем).
Формулировка проблемы.
Ожидаемый результат проектной деятельности, определение формата продукта.
Составление примерного плана работы.
Распределение заданий в группе.
Формулировка проблемы.
Ожидаемый результат проектной деятельности, определение формата продукта.
Составление примерного плана работы.
Распределение заданий в группе.
