и ВТ
Павлова Е. М.
ГОУ НПО ЯО ПУ №3
г. Рыбинск
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование ИКТ при проектировании уроков по предмету Автоматизация производства презентация
Содержание
- 1. Использование ИКТ при проектировании уроков по предмету Автоматизация производства
- 2. « Как учителям превратиться
- 3. Требования к современному уроку Содержательность наполнения Вариативность
- 4. Проектирование – это процесс
- 5. Модель урока « Разработка управляющей программы» Схема урока
- 6. Способ проектирования урока- технологический
- 7. Этапы проектирования Операционный Проводится микроанализ и выделяются основные структурные элементы урока Осуществляется поэтапное планирование урока
- 8. Образовательный результат урока с ИКТ Индивидуализация и
- 9. Реализация возможностей средств ИКТ в преподавании Повышение
Слайд 1Использование ИКТ при проектировании уроков по предмету
« Автоматизация производства»
Преподаватель
информатики
Слайд 2
« Как учителям превратиться из эмигрантов цифрового мира в
его граждан?»
По материалам Марка Пренски
По материалам Марка Пренски
Слайд 3Требования к современному уроку
Содержательность наполнения
Вариативность структуры
Композиционное построение
Технологическая реализация
Применение электронных ресурсов
Привязка к
аппаратным средствам НИТ
Специфика предметной области
Мастерство педагога
Специфика предметной области
Мастерство педагога
Слайд 4
Проектирование – это процесс создания прообраза предполагаемого урока, подразумевающий
корректировку целей непосредственно на уроке, но цели должны быть реально достижимы.
Слайд 6Способ проектирования урока- технологический
- Выбираются формы урока и
детально анализируются ОЭР
- Прогнозируется эффективность использования данного ресурса
- Проектируются основные виды деятельности с ОЭР
- Прогнозируется эффективность использования данного ресурса
- Проектируются основные виды деятельности с ОЭР
Слайд 7Этапы проектирования
Операционный
Проводится микроанализ и выделяются основные структурные элементы урока
Осуществляется поэтапное планирование
урока
Слайд 8Образовательный результат урока с ИКТ
Индивидуализация и дифференциация процесса обучения
Контроль знаний учащихся
Самоконтроль
с последующей коррекцией своих знаний
Тренировка и самоподготовка учащихся в процессе усвоения учебного материала
Высвобождение учебного времени
Повышение качества усвоения учебного материала
Усиление мотивации обучения
Развитие определенного типа мышления (наглядно-образного, теоретического)
Формирование культуры учебной деятельности и информационной культуры обучаемого и обучающего
Тренировка и самоподготовка учащихся в процессе усвоения учебного материала
Высвобождение учебного времени
Повышение качества усвоения учебного материала
Усиление мотивации обучения
Развитие определенного типа мышления (наглядно-образного, теоретического)
Формирование культуры учебной деятельности и информационной культуры обучаемого и обучающего
Слайд 9Реализация возможностей средств ИКТ в преподавании
Повышение наглядности учебного процесса
Моделирование изучаемых
процессов и явлений
Автоматизация информационно – методического обеспечения (пособия)
Автоматизация информационно – методического обеспечения (пособия)
