Использование игровых приемов при формировании навыков пространственной ориентировки на физкультурных занятиях презентация

опыта работы воспитателя по физкультуре Царевой Е.В.

годом возрастает количество детей с ограниченными возможностями здоровья;
Отмечается неспособность ребенка-дошкольника с ОВЗ к самостоятельному преодолению не только физических, но и психологических барьеров;
Недостаточное умение использовать сохранные анализаторы не позволяет самостоятельно осваивать пространство в полной мере. Отсюда возникает необходимость формировать компенсаторные навыки как можно раньше.
Правильно организованные двигательный режим, система занятий по физической культуре позволяют знакомить детей с правилами безопасного движения и поведения;

формируя необходимые двигательные умения и навыки, физические качества и способности, направленные на жизнеобеспечение, развитие и совершенствование организма;
Развивать речь посредством движения;
Формировать в процессе физического воспитания пространственные и временные представления;
Приобщать к изучению в процессе предметной деятельности различных свойств материалов, назначения предметов;
Формировать в процессе двигательной деятельности различные виды познавательной деятельности;
Развивать эмоциональную сферу ребенка, морально-волевые качества личности в процессе специальных двигательных игр-занятий, игр, эстафет.

у детей со зрительной депривацией;
Формирование компенсаторных навыков.

на зрительное и слуховое восприятие;
Продолжать развивать умение ориентироваться по сигнальным карточкам;
Закреплять умение удерживать в памяти 3-4-ступенчатую инструкцию с последующим пошаговым выполнением;
Закреплять умение ориентироваться с точкой отсчета от себя: направо, налево, вверх, вниз, впереди, сзади, вверху, снизу);
Формировать компенсаторные навыки, развивать зрительно-двигательные координации.

глаз.

навыков.