Интернет на уроке презентация

издания, так и созданный непосредственно учителем (возможно, совместно со школьниками). При разработке презентационного сопровождения, в свою очередь, можно использовать как фрагменты готового ЭУИ, так и материалы, заимствованные из сети Интернет. Рекомендуется снабдить презентацию вопросами и заданиями для промежуточного контроля.

Мультимедийная лекция.

издания, так и созданный непосредственно учителем (возможно, совместно со школьниками). При разработке презентационного сопровождения, в свою очередь, можно использовать как фрагменты готового ЭУИ, так и материалы, заимствованные из сети Интернет.

Занятие нелекционного характера с мультимедийной поддержкой.

подразумевать:
иллюстрирование предлагаемой лекции (возможно, текста учебного пособия);
«обогащение» предложенных тезисов ссылками на дополнительные источники;
ответы на предложенные учителем вопросы.
составление хронологического, синхронистического конспекта или иного другого конспекта в электронном виде
подготовка индивидуальных проектов

Самостоятельная работа учащихся с Интернет-ресурсами

Интернет-ресурсов. «Обратный» вариант – анализ (прочтение) такого рода информации. В качестве творческого элемента домашнего задания может быть предложено найти графический образ, в максимальной степени символизирующий обсуждаемую на уроке проблематику.

Графическое отображение событий или процессов

необходимостью ответов на вопросы). Поиск ответа на вопрос (в т.ч. проблемного характера), загадку и т.п. с использованием Интернет-ресурсов.
Самостоятельный поиск материала по предложенной теме (для доклада или сообщения).

Варианты домашних заданий

информации. По аналогичной схеме могут быть реализованы и задания «вопрос – ответ».
Создание хронологического иллюстративного ряда по теме урока на основе материалов ЭУИ и Интернет-ресурсов.

разделы: Словарь, Основные события, Персоналии, Документы, Карты, Картины, Памятники.
Сравнительный анализ рассмотрения проблемных вопросов на разных Интернет-сайтах.
Составление коллекции аннотированных ссылок по изучаемой теме.

Творческие домашние задания

провести сравнительный анализ по вопросам, предложенным учителем.

Дополнительные вопросы и задания

целью ее анализа, обобщения и представ­ления для широкой аудитории. Выходом такого проекта часто является публикация в СМИ, в т. ч. в Интернете. Результатом такого проекта может быть и создание информационной среды класса или школы.

Проектная и исследовательская деятельность учащихся.

право.
Оформление работы.

Безопасность ребенка в Интернете