СОШ №7 г.Карабаново
Егорова Альбина Владимировна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Готовность младших школьников к проектной деятельности презентация
Содержание
- 1. Готовность младших школьников к проектной деятельности
- 2. Сформированность коммуникативных умений. Развитие мышления учащихся. Опыт самооценочной и оценочной деятельности.
- 3. Сформированность коммуникативных умений Умение спрашивать.
- 4. Развитие мышления учащихся Развитие аналитико-синтетических действий Сформированность
- 5. Опыт самооценочной и оценочной деятельности Адекватно
Сформированность коммуникативных умений. Развитие мышления учащихся. Опыт самооценочной и оценочной деятельности.
Слайд 1 Готовность младших школьников к проектной деятельности
Презентацию подготовила учитель начальных классов
МОУ
Слайд 2 Сформированность коммуникативных умений.
Развитие мышления учащихся.
Опыт самооценочной и оценочной деятельности.
Слайд 3Сформированность коммуникативных умений
Умение спрашивать.
Умение управлять голосом.
Умение выражать свою точку зрения.
Умение
договариваться.
Слайд 4Развитие мышления учащихся
Развитие аналитико-синтетических действий
Сформированность алгоритма сравнительного анализа.
Умение вычленять существенный признак,
соотношение данных, составляющих условие задачи.
Возможность выделять общий способ действий
Перенос общего способа действий на другие учебные задачи.
Возможность выделять общий способ действий
Перенос общего способа действий на другие учебные задачи.
Слайд 5Опыт самооценочной и оценочной деятельности
Адекватно оценивать свою работу и работу
одноклассников.
Обоснованно и доброжелательно оценивать как результат, так и процесс решения учебной задачи с акцентом на положительное.
Выделяя недостатки, делать конструктивные пожелания, замечания.
Обоснованно и доброжелательно оценивать как результат, так и процесс решения учебной задачи с акцентом на положительное.
Выделяя недостатки, делать конструктивные пожелания, замечания.
