- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование универсальных учебных действий – условие достижения результатов, определяемых ФГОС НОО. презентация
Содержание
- 1. Формирование универсальных учебных действий – условие достижения результатов, определяемых ФГОС НОО.
- 2. Познавательные УУД общеучебные логические постановка и решение проблем
- 3. Выделение познавательной цели Структурирование знаний Поиск информации
- 4. Логические УУД Анализ объектов с
- 5. формулирование проблемы самостоятельное создание способов решения проблем Постановка и решение проблем
- 6. Технологии для формирования познавательных УУД
- 7. Приемы проблемного обучения создание
- 8. Педагогика сотрудничества
- 9. Дифференцированный и индивидуальный подход
- 10. Информационно – коммуникативные технологии
- 11. Компетентно – ориентированное обучение
- 12. Что предложил ФГОС НОО?
- 13. Типовые диагностические задачи для определения уровня развития познавательных универсальных учебных действий
- 14. Инструменты мониторинга анкетирование; тестирование; наблюдение; беседа; проведение контрольных и других квалификационных работ; экспертное оценивание.
- 15. Циклограмма мероприятий
- 16. Спасибо за внимание! Удачи в работе !
Познавательные УУД общеучебные логические постановка и решение проблем
Слайд 1Формирование универсальных учебных действий – условие достижения результатов, определяемых ФГОС НОО.
Слайд 3Выделение познавательной цели
Структурирование знаний
Поиск информации
Выбор способов решения задач
Контроль и оценка процесса
Смысловое
чтение
Речевое развитие
Решение проблем
знаково-символические действия
Общеучебные универсальные действия
моделирование
преобразование модели
Слайд 4
Логические УУД
Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).
Синтез –
составление целого из частей.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации.
Подведение под понятие, выведение следствий.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений.
Доказательство.
Выдвижение гипотез и их обоснование.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации.
Подведение под понятие, выведение следствий.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений.
Доказательство.
Выдвижение гипотез и их обоснование.
Слайд 5
формулирование проблемы
самостоятельное создание способов решения проблем
Постановка и решение проблем
Слайд 7
Приемы проблемного обучения
создание проблемной ситуации: подведение учащихся к противоречию и
предложение им самим найти способ его разрешения;
изложение различных точек зрения на один и тот же вопрос; сравнения, обобщения, сопоставления фактов, для объяснения которых нужны новые сведения; задания, для выполнения которых недостаёт знаний;
формулирование темы урока в виде вопроса.
Слайд 13
Типовые диагностические задачи для определения уровня развития познавательных универсальных учебных действий
Слайд 14
Инструменты мониторинга
анкетирование;
тестирование;
наблюдение;
беседа;
проведение контрольных и других квалификационных работ;
экспертное оценивание.
