ФОРМИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ, ВЫРАБОТКА ОСНОВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В ОБУЧЕНИИ КАК СРЕДООБРАЗУЮЩИХ ФАКТОРОВ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ презентация

КОМПЕТЕНЦИЙ В ОБУЧЕНИИ КАК СРЕДООБРАЗУЮЩИХ ФАКТОРОВ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Стратегический анализ факторов развития ГБОУ АО «АТТЛ»
Стратегическая цель и направления развития                                                              
Этапы выполнения Программы и механизмы её реализации                                      
Показатели эффективности и перспективный результат Программы развития 
План-график основных мероприятий                                                            

«Об образовании» с учётом изменений, внесённых Федеральным законом от 22.08.2004 N 122-ФЗ, вступивших в силу с 1 января 2005 года и от 21.07.2007 N 194-Ф3, вступивших в силу с 1 сентября 2007 года.
Федеральный закон Российской Федерации от 9 февраля 2007 г. N 17-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании" и Федеральный закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" в части проведения единого государственного экзамена»
Федеральный закон Российской Федерации от 8 мая 2010 г. N 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»

образовательных учреждений» от 24.03.2010 №209;
Стратегия социально-экономического развития России до 2020 года;
Государственная программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009-2012 годы»
Модель «Российское образование – 2020», принятая 13.09. 2007 года на Совете по реализации приоритетных национальных проектов в Белгороде.
Национальная образовательная стратегия «Наша новая школа», (Послание Президента Федеральному Собранию Российской Федерации 5 ноября 2008 г.);

воспитания личности гражданина России;
Гигиенические требования к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях различного вида (СанПин 2.4.2.2821-10);
Закон АО о воспитании и обучении детей - инвалидов на дому и порядке компенсации затрат родителей на эти цели от 06.07.2007 г. № 47/2007-03;

с ограниченными возможностями здоровья, не посещающих образовательные учреждения по состоянию здоровья» от 01.09.2009 г № 301-ПР;
Распоряжение Министерства образования и науки АО «О реализации распоряжения правительства АО от 01.09.2009 № 301- ПР» №83 от 11.09.2009 г.;
Положение о структурном подразделении ГБОУ АО «Астраханский технический лицей».

доступности и высокого качества образования, адекватного социальным потребностям и требованиям инновационной экономики России, г. Астрахани и Астраханской области на основе повышения эффективности образовательной деятельности лицея по критериям: качество, инновационность, компетентность, востребованность и экономическая целесообразность.

в условиях инновационной экономики:
- формирование духовно-нравственных ориентиров и воспитание школьников на основе традиций лицея
- внедрение современных технологий воспитания;
- внедрение системы портфолио как учащихся, так и педагогов в практику работы лицея.
3.  Создание условий для развития здоровье сберегающей образовательной среды, обеспечивающей сохранение психосоматического здоровья педагогических работников и обучающихся, и совершенствования работы системы психологического сопровождения образовательного процесса на всех уровнях образования:
создание комфортной и безопасной, без барьерной среды в образовательном учреждении;
внедрение здоровье сберегающих образовательных технологий и расширение возможностей занятий спортом;
4. Создание условия для внедрения новых механизмов управления, финансирования и ресурсного обеспечения образовательного учреждения 
- развитие общественно-государственного управления в образовании;
- повышение роли ученического самоуправления;
- использование всех ресурсов для открытости лицея в информационном пространстве;
- совершенствование материально-технической базы образовательного учреждения. 

реализации основных задач программы развития школы
Реализация программы развития школы предусматривает следующие этапы:
I этап – 2012-2013 гг. Организационно-мобилизационный:
- диагностика имеющейся материально-технической базы, мониторинг проблем, поиск условий для реализации и начало выполнения Программы.
II этап – 2013-2014 гг. Экспертно-поисковый:
- апробация новшеств и преобразований - внедрение их в текущую работу лицея.
III этап – 2014-2016 гг. Итогово-обобщающий:
- подведение итогов и соотнесение результатов деятельности с целями и задачами по основным направлениям реализации Программы.

ведущие идеи, ценности, критерии, цели, задачи Программы развития
2. Стратегический анализ факторов развития лицея, анализ проблем, на решение которых направлена Программа, обоснование необходимости и возможности их решения программными методами.
3. Стратегическая цель и направления развития ГБОУ АО «АТЛ» (целевые программы).
4. Этапы выполнения программы и механизм ее реализации.
5. Показатели эффективности  и перспективный результат реализации программы развития лицея
Программа будет реализована через выполнение целевых программ (проектов):
«Качественное образование»;
«Воспитательный потенциал образовательной среды»;
«Школа – Вуз»;
«Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья»;
«Введение в наномир»;
«Школа SEED»;
«Дневник.ру»;
«Цифровая школа 21 века» 

за счет компетентностного подхода в обучении, модернизации форм и методов образовательного процесса, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, создания единого образовательного пространства:
-обеспечение оптимальных условий по организации образовательного пространства, расширяющего возможности развития детей с разными потребностями, повышение доступности и вариативности качественного образования на всех ступенях;
- создание условий для образования и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, не посещающих учебное заведение;
- формирование информационной компетентности всех участников образовательного процесса;
-стабильность и повышение результатов внешних экспертных оценок на всех ступенях образования;
-внедрение и совершенствование форм дистанционного обучения и инклюзивного образования ;
-повышение роли и расширение вариативности дополнительного образования детей.