он проник в ее тайную жизнь и воспел ее красоту, то, прежде всего, эта благодарность выпала бы на долю писателя Михаила Михайловича Пришвина»
К.Г. Паустовский
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в ее тайную жизнь и воспел ее красоту, то, прежде всего, эта благодарность выпала бы на долю писателя Михаила Михайловича Пришвина презентация
Содержание
- 1. Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в ее тайную жизнь и воспел ее красоту, то, прежде всего, эта благодарность выпала бы на долю писателя Михаила Михайловича Пришвина
- 2. Урок по теме: Образ природы в сказке-были
- 3. Конкурс 1: «Разминка» 1. В каком
- 4. 3 конкурс: «Дальше, дальше…» 1.
- 5. «Ель и сосна» С тех пор уже лет,
- 6. Сросшиеся деревья
- 7. Найдите в тексте описание Блудова болота,
- 8. Тема произведения Человек и природа
- 9. . Я стою и расту - я
- 10. Домашнее задание. 1. Подумайте, почему «Кладовая солнца»
Урок по теме:
Образ природы в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца»
(анализ эпизода «рассказ о ели и сосне, растущие вместе») .
Слайд 2Урок по теме: Образ природы в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца» (анализ эпизода
«рассказ о ели и сосне, растущие вместе»)
.
Слайд 3Конкурс 1: «Разминка» 1. В каком году была написана сказка-быль? 2. Кто
такой Антипыч?
3. Как в произведении называли волка?
4. С кем автор сравнивает Настю и Митрашу?
5. Назовите фамилию ребят?
6. Почему детей любили и уважали?
7. Топкое место в болоте ,всё равно, что прорубь на льду?
8. Название болота, возле которого жили дети?
9. Кто спас от смерти мальчика на болоте?
10. Автор произведения. ?
Слайд 4 3 конкурс: «Дальше, дальше…» 1. Что взял с собой Митраша, собираясь
в лес «по ягоду»?
2. Что такое «палестинка»?
3. Какое слово пытались выговорить все птицы в лесу?
4. Какие два дерева стонали и выли на все Блудово болото, как живые существа?
5. Отчего дети разошлись в лесу?
6. Какие птицы выясняли отношения рядом с ссорящимися братом и сестрой?
7. Кто и почему жил в картофельной яме у сторожки?
Слайд 5«Ель и сосна»
С тех пор уже лет, может быть, двести
эти ель и
сосна вместе растут.
Их корни с малолетства сплелись,
их стволы тянулись вверх рядом к свету,
стараясь обогнать друг друга.
Деревья разных пород боролись между собой
корнями за питанье,
сучьями — за воздух и свет.
Поднимаясь все выше,
толстея стволами,
они впивались сухими сучьями в живые стволы
и местами насквозь прокололи друг друга.
Слайд 7
Найдите в тексте описание Блудова болота, лисы,
вой собаки и вой
волка, описание восхода солнца, притчу о сосне и ели.
Какое настроение создает автор этими описаниями?
В чем смысл притчи о деревьях?
Какое настроение создает автор этими описаниями?
В чем смысл притчи о деревьях?
Бледнова Н.А.
Слайд 8Тема
произведения
Человек и природа
(единство человека
и природы)
Главные герои:
Составьте
характеристики,
опираясь на
текст
Настя
Митраша
Слайд 9.
Я стою и расту - я растение.
Я стою, и расту,
и хожу - я животное.
Я стою, и расту, и хожу, и мыслю - я человек.
Я стою и чувствую: земля под моими ногами, вся земля.
Опираясь на землю,
Я поднимаюсь:
И надо мною небо -
Все небо моё.
И начинается симфония Бетховена,
И тема ее: все небо мое.
Слайд 10Домашнее задание.
1. Подумайте, почему «Кладовая солнца» называется сказкой-былью?
2. Нарисовать иллюстрации «Ель
и сосна на Блудовом болоте».
