- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Электронная презентация презентация
Содержание
- 1. Электронная презентация
- 2. Анализ современного урока. «Плохой учитель преподносит
- 3. Ан
- 4. Учитель имеет много дорог,которые приведут к отличному уроку.
- 5. Анализ - это логический прием ,представляющий собою
- 6. Типы анализа уроков: 1Традиционный анализ. 2.Целевой
- 7. Традиционный анализ: 1.Анализ цели урока. 2Структура
- 8. Сопоставительный анализ: 1.Общая характеристика урока. 2Сопоставление
- 9. Психологический анализ: 1Психологическое состояние учащихся перед
- 10. Целевой анализ урока: 1Цели, задачи, этапы, урока
- 11. Методический анализ урока: 1Основная учебная цель
- 12. Спасибо!!!! За ваш нелегкий труд!
Анализ современного урока. «Плохой учитель преподносит истину,хороший учит ее находить. А. Дистервег.
Слайд 1
Электронная презентация
Выпускная работа учителя истории Решетовой.Л.Н
Надеждинский район ,средняя школа№1
Слайд 2
Анализ современного урока.
«Плохой учитель преподносит истину,хороший учит ее находить. А. Дистервег.
Слайд 5Анализ - это логический прием ,представляющий собою
Мысленное разложение предмета (явления ,процесса)
на части,элементы или признаки,их сопоставление и последовательное изучение с целью выявления существенных,т.е.необходимых и определенных качеств и свойств.
Слайд 6
Типы анализа уроков:
1Традиционный анализ.
2.Целевой анализ.
3Сопоставительный анализ.
4Методический анализ.
5Психологический анализ.
Слайд 7
Традиционный анализ:
1.Анализ цели урока.
2Структура и организация урока
3Анализ содержания урока
4.Деятельность учителя на
уроке
5.Работа учащихся на уроке
6.Анализ домашнего задания
7.Санитарно-гигиенические условия урока
5.Работа учащихся на уроке
6.Анализ домашнего задания
7.Санитарно-гигиенические условия урока
Слайд 8
Сопоставительный анализ:
1.Общая характеристика урока.
2Сопоставление данного урока с другими уроками цикла
3Связь с
воспитательной и развивающей деятельностью
4Взаимосвязь целей данного урока и целей других уроков
5Прогрессия в характере и способе подачи материала.
4Взаимосвязь целей данного урока и целей других уроков
5Прогрессия в характере и способе подачи материала.
Слайд 9
Психологический анализ:
1Психологическое состояние учащихся перед уроком
2Развитие внимания ,устойчивость внимания на разных
этапах урока
3Равитие и тренировка памяти учащихся
4Развитие мышления учащихся
5Развитие воображения учащихся через образную подачу материала
6Приемы организации осмысленного восприятия восприятия
7Способствовал ли урок общему развитию личности школьника.
3Равитие и тренировка памяти учащихся
4Развитие мышления учащихся
5Развитие воображения учащихся через образную подачу материала
6Приемы организации осмысленного восприятия восприятия
7Способствовал ли урок общему развитию личности школьника.
Слайд 10Целевой анализ урока:
1Цели, задачи, этапы, урока
2Общая характеристика урока
3Адекватность форм и средств
обучения этапу урока
4Учет индивидуальных и возрастных особенностей
5Учет содержательных особенностей материала.
4Учет индивидуальных и возрастных особенностей
5Учет содержательных особенностей материала.
Слайд 11Методический анализ урока:
1Основная учебная цель урока
2Достижение цели на уроке
3Методическая цель урока:
а)структура
урока
б)хронометрирование_
в)характер поставленных целей
3.Использование различных средств обучения
4.Использование различных организационных форм при обучении.
б)хронометрирование_
в)характер поставленных целей
3.Использование различных средств обучения
4.Использование различных организационных форм при обучении.
