- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Экологическая оценка классной комнаты презентация
Содержание
- 1. Экологическая оценка классной комнаты
- 2. Функциональные отклонения, выявленные при медицинских осмотрах
- 3. Цель нашей работы: исследовать реальную экологическую ситуацию
- 4. Определение полезной площади и кубатуры классной комнаты.
- 5. Изучение вентиляционного режима класса. За 1ч при
- 6. 3. Изучение естественной и искусственной освещенности класса.
- 7. через грязные, запыленные стекла не проходит
- 8. Площадь класса составляет 52,5 м2 .
- 9. Наша гипотеза подтвердилась: Некоторые факторы, характеризующие
- 10. Для улучшения естественной освещенности следует регулярно мыть
- 11. Растения, очищающие воздух
- 12. Желаем здоровья!
Функциональные отклонения, выявленные
при медицинских осмотрах в 2010 году
по Чувашии (удельный вес, в %)
Слайд 1Экологическая оценка классной комнаты
Работа учеников 4 а класса БМОУ «СОШ №12»
Г. Чебоксары
Казанцевой Юлии,
Кошелева Владислава.
Слайд 2Функциональные отклонения, выявленные при медицинских осмотрах в 2010 году по Чувашии
(удельный вес, в %)
Слайд 3Цель нашей работы: исследовать реальную экологическую ситуацию в нашем классе и
сравнить ее с нормой.
Задачи:
Изучить показатели, характеризующие экологическое (санитарно-гигиеническое) состояние помещений: размеры, освещенность, воздушная среда, вентиляционный режим и т.д.
На основе полученных результатов сделать выводы о соответствии экологическим нормам,
предложить пути решения проблемы улучшения экологической обстановки в классе.
Слайд 4Определение полезной площади и кубатуры классной комнаты.
Вывод: Площадь в пересчете на
одного учащегося соответствует норме, а кубатура (объем) на одного учащегося выше нормы.
Слайд 5Изучение вентиляционного режима класса.
За 1ч при умственной работе ребёнок выделяет столько
литров углекислого газа, сколько ему лет. Значит, наш класс за 1 урок выделяет 26*10*3/4=195 л углекислого газа!
Вывод:
Вентиляционный режим нашего класса не соответствует экологическим нормам (Ка меньше нормы в 2 раза), поэтому очень важно чаще проветривать помещение.
Влажность в классе в пределах нормы -25%, но не оптимальна (40-60 %).
Температура в классе поднимается до 25-27 градусов.Такая температура не является оптимальной
Вывод:
Вентиляционный режим нашего класса не соответствует экологическим нормам (Ка меньше нормы в 2 раза), поэтому очень важно чаще проветривать помещение.
Влажность в классе в пределах нормы -25%, но не оптимальна (40-60 %).
Температура в классе поднимается до 25-27 градусов.Такая температура не является оптимальной
Слайд 7 через грязные, запыленные стекла не проходит около 50 % световых
лучей
занавеси на окнах могут поглощать до 40 % света
состояние зрительных функций, а также работоспособность учащихся более благоприятны при чтении и списывании текста, написанного на темно-зеленой доске ярко- желтым мелом.
занавеси на окнах могут поглощать до 40 % света
состояние зрительных функций, а также работоспособность учащихся более благоприятны при чтении и списывании текста, написанного на темно-зеленой доске ярко- желтым мелом.
Помните!
Слайд 8Площадь класса составляет 52,5 м2 . При наполняемости класса в
26 человек, на одного ученика приходится 2 м2 ,
что соответствует санитарно-эпидемиологическим нормам.
Объем класса - 189,0 м3 . В нашем классе на одного ученика приходится 7,2 м3 ,что соответствует санитарно-эпидемиологическим нормам.
Коэффициент естественной освещенности составляет 0,16 часть от площади пола, что почти соответствует санитарным нормам.
Коэффициент аэрации равен 0,01, что не соответствует санитарно-эпидемиологическим нормам.
что соответствует санитарно-эпидемиологическим нормам.
Объем класса - 189,0 м3 . В нашем классе на одного ученика приходится 7,2 м3 ,что соответствует санитарно-эпидемиологическим нормам.
Коэффициент естественной освещенности составляет 0,16 часть от площади пола, что почти соответствует санитарным нормам.
Коэффициент аэрации равен 0,01, что не соответствует санитарно-эпидемиологическим нормам.
Результаты проведенных исследований :
Слайд 9
Наша гипотеза подтвердилась:
Некоторые факторы, характеризующие экологическое состояние классного помещения (освещенность, воздушная
среда, вентиляционный режим и т.д.), могут неблагоприятно влиять на здоровье.
Слайд 10Для улучшения естественной освещенности следует регулярно мыть окна, не допускать затемнений
окон (цветы, тюль и т.д) Провести чистку осветительных приборов, арматуры, заменить недостающие лампы для улучшения искусственной освещенности.
Следует соблюдать вентиляционный режим. Для этого постоянно проветривать помещение (после каждого урока устраивать сквозное проветривание)
Использовать для отделки и оформления помещений экологически чистые материалы.
Самый простой и надежный способ улучшить экологическое состояние класса – поддержание помещения в чистоте и в порядке.
Следует соблюдать вентиляционный режим. Для этого постоянно проветривать помещение (после каждого урока устраивать сквозное проветривание)
Использовать для отделки и оформления помещений экологически чистые материалы.
Самый простой и надежный способ улучшить экологическое состояние класса – поддержание помещения в чистоте и в порядке.
Советы по улучшению экологической обстановки в классе.
