- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика презентация
Содержание
- 1. Эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика
- 2. Творческий педагог – это педагог, способный преобразоваться,
- 3. 45 минут урока – это спрессованный, насыщенный
- 4. Эффект – 1) действие, результат чего-либо
- 5. Эффективность урока зависит от:
- 6. При постановке целей следует обращать внимание на:
- 8. Степень эффективности применяемых методов и приемов в
- 9. Формы и виды организации деятельности учащихся на
- 10. Урок всему начало, всему и итог Результативность
- 11. Рефлексия – один из способов проверки результативности
- 12. Творческий педагог – это педагог, способный преобразоваться,
Творческий педагог – это педагог, способный преобразоваться, способный создавать вокруг себя новое, производительная активность которого на каждом новом этапе становится совершенней и эффективней.
Слайд 2Творческий педагог – это педагог, способный преобразоваться, способный создавать вокруг себя
новое, производительная активность которого на каждом новом этапе становится совершенней и эффективней.
Слайд 345 минут урока – это спрессованный, насыщенный мыслями и чувствами отрезок
совместного труда и того, кто учит, и тех, кого учат самостоятельно шагать по пути знаний, искать, запоминать осмысленное, применять усвоенное.
Слайд 4Эффект –
1) действие, результат чего-либо
2) впечатление, производимое на кого-либо
чем-либо
3) средство, прием для создания определенного впечатления.
Эффективный – дающий определен-ный эффект, действенный
3) средство, прием для создания определенного впечатления.
Эффективный – дающий определен-ный эффект, действенный
Слайд 6При постановке целей следует обращать внимание на:
Проблемность материала;
Наглядность;
Стиль общения;
Применение учащимися знаний
на практике;
Развитие способностей учащихся;
Содержание материала;
Интеллектуальные способности учащихся;
Совокупность решений множества задач;
Ожидание результата.
Развитие способностей учащихся;
Содержание материала;
Интеллектуальные способности учащихся;
Совокупность решений множества задач;
Ожидание результата.
Слайд 8Степень эффективности применяемых методов и приемов в обучении
Расскажи – и я
забуду
Покажи – и я запомню
Привлеки меня к действию– и я научусь.
Покажи – и я запомню
Привлеки меня к действию– и я научусь.
Слайд 9Формы и виды организации деятельности учащихся на уроке.
Конспектирование
Групповая работа
Творческие задания
Самостоятельная
работа
Составление конспекта, рецензии, отзыва, реферата
Эксперимент
Работа с контурными картами, иллюстрациями
Исследование
Взаимопроверка, самопроверка
Аукцион идей
Тестирование
Составление конспекта, рецензии, отзыва, реферата
Эксперимент
Работа с контурными картами, иллюстрациями
Исследование
Взаимопроверка, самопроверка
Аукцион идей
Тестирование
Слайд 10Урок всему начало, всему и итог
Результативность урока – уровень усвоения знаний
и способов деятельности учащихся
Уровни усвоения знаний –
1. усвоение на уровне восприятия, понимания, запоминания;
2. применение в аналогичной и сходной ситуации;
3. применение в новой ситуации, творческий.
Слайд 11Рефлексия – один из способов проверки результативности урока.
Рефлексия может быть
представлена:
Вопросами: что нового для себя узнали, в чем затруднялись и т.д.
Внутренними диалогами: что теперь, как быть дальше
Оценкой своей работы: как я усвоил материал, как я работал, где допускал ошибки, справился, не справился с работой
«Рефлексия себя в уроке»: оценка своей работы по 10-балльной шкале с позиций: «Я» (как я работал), «Мы» (помощь одноклассников, учителя мне и моя помощь им), «Дело» (понял ли материал, узнал ли больше)
Вопросами: что нового для себя узнали, в чем затруднялись и т.д.
Внутренними диалогами: что теперь, как быть дальше
Оценкой своей работы: как я усвоил материал, как я работал, где допускал ошибки, справился, не справился с работой
«Рефлексия себя в уроке»: оценка своей работы по 10-балльной шкале с позиций: «Я» (как я работал), «Мы» (помощь одноклассников, учителя мне и моя помощь им), «Дело» (понял ли материал, узнал ли больше)
Слайд 12Творческий педагог – это педагог, способный преобразоваться, способный создавать вокруг себя
новое, производительная активность которого на каждом новом этапе становится совершенней и эффективней.
