Презентация на тему Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников как основа гармоничного развития личности учащегося. 18 февраля 2013 года Заседание Педагогического.

гармоничного развития личности учащегося.

18 февраля 2013 года

Заседание Педагогического Совета
ГБОУ СОШ № 659

«Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников как основа

гармоничного развития личности учащегося.»
Цель ПС: организация работы участников образовательного процесса (педагогов, учащихся, родителей) по совместному проектированию программы духовно-нравственного развития и воспитания личности учащихся ГБОУ СОШ № 659 на основе достигнутых результатов использования воспитательного потенциала школьных традиций в рамках реализации программы духовно-нравственного развития личности ребенка и в соответствии с требованиями новых общеобразовательных стандартов.

«Оценка выполнения социального заказа на качество предоставляемых

образовательных услуг ГБОУ СОШ №659» родителями, законными представителями учащихся, «Личностные ценности учащихся. Роль школы в их формировании», анкетирование классных руководителей 1-10-х классов по обсуждаемой проблеме, интервью «Школа глазами детей» и др.

социализации

Программы
отдельных
учебных
предметов
(курсов)

Формирование
и развитие
ИКТ-компетентности

Система
оценки

Профессиональная
ориентация
обучающихся

ТРЕБОВАНИЯ

Учебно-
исследовательская
и проектная
деятельность

Пояснительная
записка

Программа
коррекционной
работы

Духовно-
нравственное
развитие и
воспитание

Система условий реализации ООП

Ц е л е в о й р а з д е л

С о д е р ж а т е л ь н ы й р а з д е л

О р г а н и з а ц и о н н ы й р а з д е л

социализации обучающихся

Каковы факты?
Какой информацией по этому вопросу мы

обладаем?
Какая информация отсутствует?
Как получить необходимую информацию?
 Красная шляпа: Чувства. Что я чувствую по этому поводу?
Красная шляпа позволяет просто сказать о своем предчувствии или чувствах, никак не объясняя их. Просто потому. Что они существуют.
 Желтая шляпа: Достоинства. Каковы хорошие стороны?
Желтая шляпа концентрируется на преимуществах.
Стоит ли осуществлять идею?
Какие положительные результаты при этом получим?
 Черная шляпа: Критическое мышление. Какие недостатки?
Черная шляпа используется не только для оценки и критики идеи, но и для выявления ее недостатков с целью их преодоления. Она предупреждает ошибки и помогает сделать идею совершеннее.
 Зеленая шляпа: Новые идеи, предложения.
Это творческое мышление.
Мыслящий в зеленой шляпе концентрируется на новых предложениях, новых идеях, новых альтернативах, новых решениях.
 Синяя шляпа: Контроль процесса мышления.
Программа мышления: где мы сейчас находимся (на каком этапе решения проблемы), каков следующий шаг, наблюдения, комментарии, управление временем, выводы.

Педагогического Совета
«Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников

как основа гармоничного развития личности учащегося»» 18 февраля 2013 года.

Педагогического Совета
«Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников

как основа гармоничного развития личности учащегося»» 18 февраля 2013 года.

чтобы все молодые люди обладали высоким стандартом

образования.
Они должны быть независимыми в своих суждениях и способными к обработке информации для решения проблем.
У них должна быть сформирована способность осваивать новые умения и приобретать новые знания в течение всей жизни.

(задание от 20.01.13 г.)
1. Составить по 3

вопроса к проведению интервью с учениками 5,6,7,8,9,10-х классов по проблеме (д.б.6 пар из числа школьного актива)
2.Провести встречу-интервью с с учениками 5,6,7,8,9,10-х классов по проблеме (д.б.6 пар из числа школьного актива) с записью на видеокамеру
3. По каждой группе сделать видеоролик, или слайд-шоу (3-4 мин.)
4. Подготовить краткое сообщение о результатах встречи с уч-ся (участие в работе Педсовета) – до 3-х мин.(о чём говорили, на что обращали основное внимание, конкретное предложение)

жизнь глазами детей»

(вопросы 3,4)
Вопрос 3 «Какие профессиональные затруднения Вы

испытываете в работе классного руководителя?»

Вы используете систематически, какие эпизодически?»

год)- ответы на вопросы 5,6

год)- ответы на вопросы 5,6

Вы бы уважали.
7 класс