Домашнее задание презентация

шрифтом на стр.8-14
2. Прочитать §1 и ответить на вопросы перед ним на стр.18

история?
Из чего складываются знания о прошлом?

1. Ответь на вопрос 1 и 2.
2. Ответь на проблемный вопрос к уроку.

История изучает то как развивалось и развивается человечество.
История складывается из событий произошедших в разные периоды времени, и понятий, которые обозначают различные процессы человеческого общества.
История нам нужна для того, чтобы понять прошлое и разобраться в настоящем.

Урок 2

и понятиях
Научить объяснять, как учёные-историки узнают о том, что было в прошлом, используя понятия: датировка исторических источников, научная реконструкция, личные оценки событий; объяснять, какие трудности необходимо преодолеть, чтобы воссоздать научную картину исторического прошлого.
Научить ориентироваться на ленте времени всемирной истории, используя правила счёта исторического времени.
Линия 3. Историческое мышление.
Научить выявлять причины, по которым учёные-историки по-разному объясняют некоторые исторические события.
Линия 4-5. Нравственное и гражданско–патриотическое самоопределение.
Научить находить и оценивать возможности объективного поиска правдивых сведений об историческом прошлом.

лет в истории: понятие об эре как точке отсчёта и правила ориентировки в историческом времени.
История Отечества – часть всемирной истории.
Исторические факты, научные реконструкции и оценки исторических знаний.

Что и зачем изучает эта наука?

История – процесс развития человеческого общества.
История – наука, помогающая узнать прошлое и понять настоящее.

Актуализация знаний

А как заглянуть в прошлое?

История – процесс развития человеческого общества.
История – наука, помогающая узнать прошлое и понять настоящее.

Актуализация знаний

сомневаться Антошка после разговора со своими старыми знакомыми – Археологом и Источниковедом?
Что заинтересовало Антошку?

В чью честь названа улица.

Что ответил Археолог?

Археолог объяснил Антошке, что слово «Спартак» имеет два значения: имя древнего героя и название спортивной команды.

Какое мнение высказал Источниковед?

Истояниковед считает, что эта улица названа в честь спортивного клуба, так как там находится «Клуб болельщиков «Спартака»»

разное мнение о происхождении названия улицы.
Прочтите, что не понял Антошка. Как объяснить последние слова Антошки?

Антошка считает, что ничего про прошлое узнать нельзя.

Согласны ли вы с его мнением?

Правду о прошлом узнать нельзя.
Правду о прошлом узнать можно

Сравните два мнения. Какой возникает вопрос?

Источниковед считает, что эта улица названа в честь спортивного клуба, так как там находится «Клуб болельщиков «Спартака»»

эраПонятия : общество, эра, векПонятия : общество, эра, век, фактПонятия : общество, эра, век, факт, аргумент.

Актуализация знаний

Используя словарь, объясните данные понятия.

о том, что было в прошлом?

Актуализация знаний

Какие возникают вопросы, когда вы рассматриваете предметы старины?

Кем они были созданы?
Когда?
Для чего?
Как они оказались в этом месте?

Надо узнать
Как узнать правду о прошлом?
Как понять прошлое?

они делятся?

-Исторические источники:
Письменные
Вещественные
Устные

письменные источники.

На первом рисунке изображён письменный источник, потому, что на нём написаны условия земельного договора.
Второй рисунок относится к устному источнику, потому, что мы видим как люди рассказывают о древних сказаниях.
Каменное рубило можно отнести к вещественному источнику, так как эта вещь долго пролежала в земле и сохранилась до наших дней.

прошлом?

Эти предметы могут рассказать нам о том, какая письменность была в Вавилоне или какие существовали орудия труда миллион лет назад.

можно узнать из исторических источников.

«Какие трудности приходится преодолевать учёному-историку, чтобы узнать, что было в прошлом»?

Чтобы узнать о прошлом, учёному надо найти исторический источник. Затем его датировать, то есть определить, в какое время он был создан. После этого источник становится историческим фактом. Собрав исторические факты, учёный создаёт свою картину событий, то есть научную реконструкцию.

действий, которые необходимо предпринять, что бы получить информацию о прошлом.

Действия учёного-историка:
Найти исторические источники.
Датировать.
Собрать исторические факты.

указана дата создания той или иной вещи, например, «пятый год правления Сына Солнца»», «535 год от основания Рима», «5 век до н. э.) ?

Надо правильно определить дату события, так как в разных странах по-разному считали историческое время.

Сегодня мы познакомимся с этими правилами. Для этого прочтём текст. (Комментировано и работая с лентой времени)

о прошлом. Как вы считаете, можно ли узнать всю правду о прошлом?

Всю правду о прошлом узнать невозможно, так как не всегда мы располагаем историческими фактами.

вопрос урока мы можем дать?

Правду о прошлом узнать можно, если мы имеем исторические источники и умеем с ними работать.

аргументы и мнения о прошлых событиях.
Как вы думаете, почему учёные-историки по-разному объясняют ход исторических событий? Ответь на вопрос, используя алгоритм на стр.6-7
(Комментировано используя алгоритм определить что делать)

Я считаю, что учёные по-разному объясняют ход исторических событий, потому, что каждый из них старается доказать свою правоту, приводя свои аргументы и давая свои личные оценки этих событий. Главное, чтобы они были подтверждены научными фактами.

личные оценкиОбъясните, что такое аргумент, личные оценки, научный факт.

Надо узнать
Как узнать правду о прошлом?
Как понять прошлое?

Узнали
Научная реконструкция, аргументы, личные оценки учёных должны быть основаны на научных фактах.

на основной вопрос урока мы можем дать?

Учёные-историки дают объяснения фактам, восстанавливают ход реальных событий. Однако источники могут содержать противоречивые факты, а личные оценки историков могут мешать в поиске истины.

Надо узнать
Как узнать правду о прошлом?
Как понять прошлое?

Узнали
Научная реконструкция, аргументы, личные оценки учёных должны быть основаны на научных фактах.

Ответь на проблемный вопрос письменно.

Правду о прошлом можно узнать через исторические источники, но для этого надо правильно их датировать, собрать исторические факты, создать научную реконструкцию событий прошлого. Учёные могут давать личные оценки событиям прошлого, - главное, чтобы они основывались на научных фактах.