Аргунова Т.Г., методист,
Лобастова М.А., методист
Отдел менеджмента качества образовательной деятельности в системе ПО
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГосударственное учреждениеЦЕНТР КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АНАЛИЗ ИТОГОВ АНКЕТИРОВАНИЯУЧАСТНИКОВ СЕМИНАРА РАЗРАБОТКА ИНДИКАТОРОВ И ПОКАЗАТЕЛЕЙ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ В КОЛЛЕДЖЕ презентация
Содержание
- 1. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГосударственное учреждениеЦЕНТР КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АНАЛИЗ ИТОГОВ АНКЕТИРОВАНИЯУЧАСТНИКОВ СЕМИНАРА РАЗРАБОТКА ИНДИКАТОРОВ И ПОКАЗАТЕЛЕЙ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ В КОЛЛЕДЖЕ
- 2. Рис.1. Распределение слушателей по стажу работы в ОУ
- 3. Рис 2. Наличие в колледже системы контроля качества преподавания
- 4. Рис. 3. Распределение ответов на 2-ой вопрос
- 5. Рис. 4. Цели контрольных посещений учебных занятий
- 6. Недостатки формулирования целей контрольных посещений: Нечеткость,
- 7. Формы организации рассмотрения итогов контроля: на заседаниях
- 8. Трудности при осуществлении контроля качества преподавания
- 9. ТРУДНОСТИ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ
- 10. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Рис.1. Распределение слушателей по стажу работы в ОУ
Слайд 1 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное учреждение «ЦЕНТР КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» АНАЛИЗ ИТОГОВ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧАСТНИКОВ
СЕМИНАРА
«РАЗРАБОТКА ИНДИКАТОРОВ И ПОКАЗАТЕЛЕЙ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ В КОЛЛЕДЖЕ»
Слайд 4Рис. 3. Распределение ответов на 2-ой вопрос анкеты «Если в вашем
колледже существует система контроля качества преподавания, то назовите, пожалуйста, её элементы»
Слайд 6Недостатки формулирования целей контрольных посещений:
Нечеткость, неконкретность формулировок целей контроля.
Отсутствие целей
контроля по направлениям:
организация СРС
практическое обучение
учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного занятия и др.
Формулируются цели контроля, не требующие посещений занятий
Некоторые слушатели при формулировке допустили аббревиатуры без расшифровки
организация СРС
практическое обучение
учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного занятия и др.
Формулируются цели контроля, не требующие посещений занятий
Некоторые слушатели при формулировке допустили аббревиатуры без расшифровки
Слайд 7Формы организации рассмотрения итогов контроля:
на заседаниях методсовета;
на заседаниях педсовета;
на заседаниях
П(Ц)К;
на административных совещаниях.
3 человека не ответили на этот вопрос. Сформулировали его как «Внутренний контроль», «Внешний контроль».
на административных совещаниях.
3 человека не ответили на этот вопрос. Сформулировали его как «Внутренний контроль», «Внешний контроль».
Слайд 8Трудности при осуществлении контроля качества преподавания
Не дали ответов почти половина
слушателей;
Регулирование психологического состояния преподавателей;
Отсутствие «Нормативов качества по новым стандартам»
Разработка тестов
Регулирование психологического состояния преподавателей;
Отсутствие «Нормативов качества по новым стандартам»
Разработка тестов
Слайд 9ТРУДНОСТИ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ
ЧТО БЫ ЭТО ЗНАЧИЛО?
«Невозможность устранения
выявленных недостатков в связи с недостаточным финансированием»
«Наличие эталонов в образовательном процессе»
«Существующие формы контроля и анализа уроков трудоемки и требуют дополнительного времени по окончанию уроков»
«Наличие эталонов в образовательном процессе»
«Существующие формы контроля и анализа уроков трудоемки и требуют дополнительного времени по окончанию уроков»
