- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
biseropletenie yfcn презентация
Содержание
- 1. biseropletenie yfcn
- 2. ЦЕЛЬ формирование художественной
- 3. ЗАДАЧИ - Развитие творческих возможностей учащихся. -
- 4. Продолжительность освоения программы - 3 года
- 5. Возрастной диапазон начала освоения программы - 7-14 лет
- 6. Образовательная область - художественная
- 7. Уровень усвоения - общекультурный
- 8. Форма организации образовательного процесса - групповая, индивидуальная
- 9. Первый год обучения Вводное занятие.
- 10. Низание бисера “в одну нить” 1.Теоретические занятия:
- 11. Плетение брошек и подвесок 1.Теоретические занятия: зарисовка
- 12. Работа по замыслу детей 1.Теоретическое занятие: самостоятельное
- 13. Ожидаемые результаты. По окончании 1 года
- 14. Второй год обучения Вводное занятие.
- 15. Фенечки с узором. 1.Теоретические занятия: зарисовка
- 16. Ажурная цепочка. 1.Теоретические занятия: зарисовка схем
- 17. Плетение жгута. 1.Теоретические занятия: зарисовка схем
- 18. Оплетение пасхального яйца. 1.Теоретическое занятие: зарисовка схемы изделия. 2.Практические занятия: оплетение пасхального яйца.
- 19. Работы по замыслу детей. 1.Теоретическое занятие:
- 20. Ожидаемые результаты. По окончании 2 года
- 21. Третий год обучения. Вводное занятие. Беседа
- 22. Колье “Вечернее”. 1.Теоретическое занятие: зарисовка схемы изделия. 2.Практические занятия: колье “Вечернее”.
- 23. Колье “Розовая фантазия”. 1.Теоретическое занятие: зарисовка схемы изделия. 2.Практические занятия: колье “Розовая фантазия”.
- 24. Колье “Элегантное”. 1.Теоретическое занятие: зарисовка схемы изделия. 2.Практические занятия: колье “Элегантное”.
- 25. Работа по замыслу детей. 1.Теоретическое занятие:
- 26. Ожидаемые результаты. По окончании 3 года
- 27. По окончании 3 лет обучения учащиеся умеют:
ЦЕЛЬ
формирование художественной культуры школьников как части культуры духовной, приобщение детей общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого.
Слайд 1Проект
"Бисероплетение"
Выполнила:
Ахметова Кристина Александровна
Учитель начальных классов
МБОУ Солнечная СОШ №1
2014-2015 уч.год
Слайд 2
ЦЕЛЬ
формирование художественной культуры школьников как части культуры духовной,
приобщение детей общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого.
Слайд 3ЗАДАЧИ
- Развитие творческих возможностей учащихся.
- Изготовление поделок из бисера.
- Воспитание трудолюбия,
самостоятельности, эстетического вкуса, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный труд.
- Правильное использование цветовой гаммы.
- Правильное использование цветовой гаммы.
Слайд 9
Первый год обучения
Вводное занятие.
1.Беседа “Из истории бисероплетения”.
2.Беседа “Правила работы с
бисером”.
Низание бисера “в две нити”
Теоретические занятия: зарисовка схем изделий.
Практические занятия: цепочка “в крестик”, соединение цепочек “в крестик”, “колечки”, “полотно”, “мозаика”
Низание бисера “в две нити”
Теоретические занятия: зарисовка схем изделий.
Практические занятия: цепочка “в крестик”, соединение цепочек “в крестик”, “колечки”, “полотно”, “мозаика”
Слайд 10Низание бисера “в одну нить”
1.Теоретические занятия: зарисовка схем изделий.
2.Практические занятия: цепочка
“в крестик”, “колечки”, наплетение на цепочку “колечки”, “полотно”, “мозаика”.
Слайд 11Плетение брошек и подвесок
1.Теоретические занятия: зарисовка схем изделий.
2.Практические занятия: плетение брошек
“Паук”, “Краб”, “Бабочка”, плетение подвесок.
Слайд 12Работа по замыслу детей
1.Теоретическое занятие: самостоятельное составление схем.
2.Практическое занятие: работа по
самостоятельно составленным схемам.
Слайд 13Ожидаемые результаты.
По окончании 1 года обучения учащиеся знают:
название и назначение
материалов (бисер, стеклярус, нитки, проволока);
название и назначение ручных инструментов и приспособлений (иглы, ножницы);
правила безопасности труда при работе указанными инструментами.
По окончании 1 года обучения учащиеся умеют:
организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;
соблюдать правила безопасной работы инструментами;
под руководством учителя проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;
подбирать детали для работы.
название и назначение ручных инструментов и приспособлений (иглы, ножницы);
правила безопасности труда при работе указанными инструментами.
По окончании 1 года обучения учащиеся умеют:
организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;
соблюдать правила безопасной работы инструментами;
под руководством учителя проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;
подбирать детали для работы.
Слайд 14Второй год обучения
Вводное занятие.
1.Беседа “Родословная стеклянной бусинки”.
2.Беседа “Подготовка к работе,
полезные советы; материалы и инструменты.
Слайд 15Фенечки с узором.
1.Теоретические занятия: зарисовка схем изделий.
2.Практические занятия: фенечки из
бисера и стекляруса, фенечки с орнаментом, фенечки с именами.
Слайд 16Ажурная цепочка.
1.Теоретические занятия: зарисовка схем изделий.
2.Практические занятия: ажурная цепочка с
ячейками-ромбами, ажурная цепочка с ячейками-“фонариками”, ажурная цепочка с ячейками двух видов, ажурная цепочка с зубчиками по краям.
Слайд 17Плетение жгута.
1.Теоретические занятия: зарисовка схем изделий.
2.Практические занятия: плетение плотного жгута,
украшение плотного жгута.
Слайд 18Оплетение пасхального яйца.
1.Теоретическое занятие: зарисовка схемы изделия.
2.Практические занятия: оплетение пасхального
яйца.
Слайд 19Работы по замыслу детей.
1.Теоретическое занятие: самостоятельное составление схем.
2.Практические занятия: работа
по самостоятельно составленным схемам.
Слайд 20Ожидаемые результаты.
По окончании 2 года обучения учащиеся знают:
название материалов, ручных
инструментов, предусмотренных программой;
правила безопасности труда при работе ручным инструментом;
правила планирования и организации труда.
По окончании 2 года обучения учащиеся умеют:
самостоятельно выполнять всю работу по составленному вместе с учителем плану с опорой на рисунок, схему, чертеж;
работать парами, осуществлять попеременно функции контролера и бригадира,
читать простейший чертеж.
правила безопасности труда при работе ручным инструментом;
правила планирования и организации труда.
По окончании 2 года обучения учащиеся умеют:
самостоятельно выполнять всю работу по составленному вместе с учителем плану с опорой на рисунок, схему, чертеж;
работать парами, осуществлять попеременно функции контролера и бригадира,
читать простейший чертеж.
Слайд 21Третий год обучения.
Вводное занятие.
Беседа “Россыпь бисерных фантазий”.
Беседа “Подготовка к работе, полезные
советы”.
Слайд 22Колье “Вечернее”.
1.Теоретическое занятие: зарисовка схемы изделия.
2.Практические занятия: колье “Вечернее”.
Слайд 23Колье “Розовая фантазия”.
1.Теоретическое занятие: зарисовка схемы изделия.
2.Практические занятия: колье “Розовая
фантазия”.
Слайд 24Колье “Элегантное”.
1.Теоретическое занятие: зарисовка схемы изделия.
2.Практические занятия: колье “Элегантное”.
Слайд 25Работа по замыслу детей.
1.Теоретическое занятие: самостоятельное составление схем.
2.Практические занятия: работа
по самостоятельно составленным схемам.
Слайд 26Ожидаемые результаты.
По окончании 3 года обучения учащиеся знают:
название изученных материалов
и инструментов, их назначение;
правила безопасности труда при работе ручным инструментом;
правила планирования и организации труда.
По окончании 3 года обучения учащиеся умеют:
выполнять работу по самостоятельно составленному плану с опорой на схему;
работать в бригаде (3-4 ч), распределяя обязанности с помощью учителя, осуществлять взаимоконтроль;
выделять существенные признаки объектов труда (анализ) и основные этапы их изготовления, устанавливать последовательность выполнения технологических операций (планирование), сличать промежуточные результаты с образцами (самоконтроль);
проявлять элементы творчества на всех этапах.
соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами;
эстетично оформлять изделия.
правила безопасности труда при работе ручным инструментом;
правила планирования и организации труда.
По окончании 3 года обучения учащиеся умеют:
выполнять работу по самостоятельно составленному плану с опорой на схему;
работать в бригаде (3-4 ч), распределяя обязанности с помощью учителя, осуществлять взаимоконтроль;
выделять существенные признаки объектов труда (анализ) и основные этапы их изготовления, устанавливать последовательность выполнения технологических операций (планирование), сличать промежуточные результаты с образцами (самоконтроль);
проявлять элементы творчества на всех этапах.
соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами;
эстетично оформлять изделия.
Слайд 27По окончании 3 лет обучения учащиеся умеют:
выполнять работу по самостоятельно
составленному плану с опорой на схему;
работать в бригаде (3-4 ч), распределяя обязанности с помощью учителя, осуществлять взаимоконтроль;
выделять существенные признаки объектов труда (анализ) и основные этапы их изготовления, устанавливать последовательность выполнения технологических операций (планирование), сличать промежуточные результаты с образцами (самоконтроль);
проявлять элементы творчества на всех этапах.
соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами;
эстетично оформлять изделия.
работать в бригаде (3-4 ч), распределяя обязанности с помощью учителя, осуществлять взаимоконтроль;
выделять существенные признаки объектов труда (анализ) и основные этапы их изготовления, устанавливать последовательность выполнения технологических операций (планирование), сличать промежуточные результаты с образцами (самоконтроль);
проявлять элементы творчества на всех этапах.
соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами;
эстетично оформлять изделия.
