- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ Кафедра эндокринологии Саратовский государственный медицинский университет презентация
Содержание
- 1. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ Кафедра эндокринологии Саратовский государственный медицинский университет
- 2. Распределение баллов рейтинговой оценки между текущим контролем и промежуточной аттестацией :
- 3. Результаты тестирования по темам занятий (
- 4. Написание студенческой истории болезни ( 17 баллов
- 5. Решение задач по теме № 4
- 6. Освоение теоретического материала ( 12 баллов )
- 7. Овладение практическими навыками ( 12 баллов ).
- 8. Вариант оценки начисления баллов за итоговое тестирование
- 9. Использование балльно-рейтинговой системы в оценке профессиональной
Распределение баллов рейтинговой оценки между текущим контролем и промежуточной аттестацией :
Слайд 1БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ Кафедра эндокринологии Саратовский государственный медицинский
университет
Слайд 2Распределение баллов рейтинговой оценки между текущим контролем и промежуточной аттестацией :
Слайд 3Результаты тестирования по темам занятий
( 14 баллов ).
Т1 –
сахарный диабет - диагностика и лечение (дието- и инсулинотерапия)
Т2 – сахарный диабет – гипогликемии; сахароснижающие пероральные препараты; диабетические ангиопатии.
Т3 – диабетические комы.
Т4 – диффузный токсический зоб.
Т5 – гипотиреоз, эндемический зоб. Хроническая надпочечниковая недостаточность, Аддисонический криз.
Т6 – гиперкортицизм; феохромоцитома; заболевания гипоталамо-гипофизарной системы (несахарный диабет, акромегалия).
Т7 – ожирение; гипоталамический синдром пубертатно-юношеского периода. Гипогонадизм.
Т2 – сахарный диабет – гипогликемии; сахароснижающие пероральные препараты; диабетические ангиопатии.
Т3 – диабетические комы.
Т4 – диффузный токсический зоб.
Т5 – гипотиреоз, эндемический зоб. Хроническая надпочечниковая недостаточность, Аддисонический криз.
Т6 – гиперкортицизм; феохромоцитома; заболевания гипоталамо-гипофизарной системы (несахарный диабет, акромегалия).
Т7 – ожирение; гипоталамический синдром пубертатно-юношеского периода. Гипогонадизм.
Слайд 4Написание студенческой истории болезни ( 17 баллов ).
Оценка студенческой истории болезни
«удовлетворительно» - 6 баллов
Оценка студенческой истории болезни «хорошо» - 11 баллов
Оценка студенческой истории болезни «отлично» - 17 баллов
Оценка студенческой истории болезни «хорошо» - 11 баллов
Оценка студенческой истории болезни «отлично» - 17 баллов
Слайд 5Решение задач по теме № 4 ( 5 баллов за каждую
задачу)
Оценка типа и степени тяжести сахарного диабета – 2 балла
тип и степень тяжести оценены неправильно – 0 баллов
правильно оценены тип сахарного диабета либо степень тяжести- 1 балл
тип и степень тяжести оценены верно – 2 балла
Диагностика основного проявления позднего диабетического синдрома - 1 балл
осложнение оценено неправильно – 0 баллов
осложнение оценено верно – 1 балл
План обследования больного с проявлениями позднего диабетического синдрома – 1 балл
оценен неправильно– 0 баллов
оценен верно – 1 балл
Выбор направления терапии – 1 балл
выбор неправильный– 0 баллов
выбор правильный – 1 балл
Слайд 6Освоение теоретического материала ( 12 баллов )
СД – сахарный диабет
ЗЩЖ –
заболевания щитовидной железы
КН – заболевания коры надпочечников
ГГС – заболевания гипоталамо-гипофизарной системы
Ответ по каждой теме максимально оценивается 3 баллами:
получены фрагменты ответа на вопросы преподавателя по теме – 0 баллов
получен неполный ответ на вопросы преподавателя - 1 балл
получен достаточно полный ответ на вопросы преподавателя - 2 балла
получен полный ответ на все вопросы преподавателя - 3 балла
КН – заболевания коры надпочечников
ГГС – заболевания гипоталамо-гипофизарной системы
Ответ по каждой теме максимально оценивается 3 баллами:
получены фрагменты ответа на вопросы преподавателя по теме – 0 баллов
получен неполный ответ на вопросы преподавателя - 1 балл
получен достаточно полный ответ на вопросы преподавателя - 2 балла
получен полный ответ на все вопросы преподавателя - 3 балла
Слайд 9
Использование балльно-рейтинговой системы в оценке профессиональной компетентности студента является неотъемлемой частью
учебного процесса.
Данная система проста, наглядна и достаточно объективна.
При этом она позволяет оценить уровень знаний и степень освоения практических навыков студента, что, в свою очередь, стимулирует мотивацию будущего врача к самосовершенствованию в своей профессиональной деятельности.
Данная система проста, наглядна и достаточно объективна.
При этом она позволяет оценить уровень знаний и степень освоения практических навыков студента, что, в свою очередь, стимулирует мотивацию будущего врача к самосовершенствованию в своей профессиональной деятельности.
