- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Алгебра 9 презентация
Содержание
- 1. Алгебра 9
- 3. Решение неравенств В.И. Бабкина СОШ №2 г. Кувандыка 9 класс алгебра
- 4. Устная работа Что можно
- 5. Устная работа y = ах² +
- 6. -3
- 7. Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для
- 8. Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для
- 9. Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для
- 10. Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для
- 11. Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для
- 12. Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для
- 13. В таблице 2 найдите верное решение неравенства
- 14. В таблице 2 найдите верное решение неравенства
- 15. В таблице 2 найдите верное решение неравенства
- 16. На рисунке изображен график функции y
- 17. На рисунке изображена парабола и три прямые.
- 18. Изображен квадрат с числами, которые являются
- 19. На доске висят «грибочки», которые следует
- 20. «Корзинки»
- 21. Мальчик попал в волшебную страну, где
- 22. п.14 стр.83-85. Задание обязательного уровня -№329(а,б) ,315(а,в,д). Составить схему для решения неравенств при а
Решение
неравенств В.И. Бабкина СОШ №2 г. Кувандыка 9 класс алгебра
Слайд 4Устная работа
Что можно сказать о количестве корней уравнения
ах² + вх +с =0 и знаке коэффициента а, если график функции у = ах² + вх +с расположен следующим образом:
Слайд 5Устная работа
y = ах² + вх +с Найти решения
неравенства для каждого случая
у>0, y<0, y≥0, y≤0
у>0, y<0, y≥0, y≤0
Слайд 6 -3
2 х
На рисунке изображен график функции
у=х² + х - 6.
Используя график, решите неравенство
х² + х - 6<0.
Слайд 7Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для каждого из неравенств 1-4:
1.
2.
3.
4.
Таблица
1
4
3
Слайд 8Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для каждого из неравенств 1-4:
1.
2.
3.
4.
Таблица
1
4
3
Слайд 9Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для каждого из неравенств 1-4:
1.
2.
3.
4.
Таблица
1
4
3
Слайд 10Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для каждого из неравенств 1-4:
1.
2.
3.
4.
Таблица
1
4
3
Слайд 11Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для каждого из неравенств 1-4:
1.
2.
3.
4.
Таблица
1
4
3
Слайд 12Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для каждого из неравенств 1-4:
1.
2.
3.
4.
Таблица
1
4
3
Слайд 13В таблице 2 найдите верное решение неравенства 1, в таблице 3
- решение неравенства 2:
1.
2.
Таблица 2
а
в
с
d
а
в
с
d
Таблица 3
Слайд 14В таблице 2 найдите верное решение неравенства 1, в таблице 3-
решение неравенства 2:
1.
2.
Таблица 2
а
в
с
d
а
в
с
d
Таблица 3
Слайд 15В таблице 2 найдите верное решение неравенства 1, в таблице 3-
решение неравенства 2:
1.
2.
Таблица 2
а
в
с
d
а
в
с
d
Таблица 3
Слайд 16
На рисунке изображен график функции
y = x2 + 2x. Используя график,
решите
неравенство x2 + 2x > 0.
неравенство x2 + 2x > 0.
1) (−∞;0) 2) (−∞;−2)∪(0;+∞)
3) (–2; 0) 4) (−2;+∞)
Слайд 17На рисунке изображена парабола и три прямые. Укажите систему уравнений,
которая имеет два решения.
Слайд 18 Изображен квадрат с числами, которые являются решениями неравенства
х2 +6х+5 >0 .
Но среди них попало число, которое таковым не является. Найдите это число.
Но среди них попало число, которое таковым не является. Найдите это число.
Слайд 19 На доске висят «грибочки», которые следует собрать в несколько «корзиночек».
Каждая «корзиночка» -определенное квадратное неравенство. «Грибочки»- числовые промежутки.
Поэтому «грибочки» должны быть помещены только в свою корзину.
Поэтому «грибочки» должны быть помещены только в свою корзину.
Слайд 20«Корзинки»
1)(х-1)(х+4) ≤ 0.
2)(х+2)(х-5) ≤ 0.
3)(х-6)(х-4) > 0.
«Грибочки»
[-4;1],(-3;1),[0;1],(-4;1),[-4;-2]
[-2;-5],(2;5),[0;2],[-1;2),[3;-5]
(7;10),[-5;3],[8;11),[-6;4),[-7;0)
Слайд 21 Мальчик попал в волшебную страну, где ему дали решить необычную
задачу.
Помогите ему найти правильный ответ , если условия ее таковы:
Какое выражение больше «весит»: (х-1)(х+2) или (х+1)(х-2)
Помогите ему найти правильный ответ , если условия ее таковы:
Какое выражение больше «весит»: (х-1)(х+2) или (х+1)(х-2)
Слайд 22п.14 стр.83-85.
Задание обязательного уровня -№329(а,б) ,315(а,в,д).
Составить схему для решения
неравенств при а<0
,
В дополнительной литературе или с помощью Интернет ресурсов постарайтесь найти нерассмотренные на уроке области применения квадратных неравенств.
,
В дополнительной литературе или с помощью Интернет ресурсов постарайтесь найти нерассмотренные на уроке области применения квадратных неравенств.
Домашнее задание.
