дополнительного образования 1 категории МОУ ДОД ЦДЮТиЭ,
Руководитель объединения «Азбука безопасности»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Активные формы обучения основам безопасности жизнедеятельности в начальной школе презентация
Содержание
- 1. Активные формы обучения основам безопасности жизнедеятельности в начальной школе
- 3. Цели: Обеспечение здорового образа жизни, сохранение здоровья.
- 5. Различные формы работы (групповые, бригадные, парные, индивидуальные,
- 6. Иностранный язык Физическая культура Отечественная история Русский
- 7. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
- 8. НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ макеты, муляжи,
- 11. Активное обучение предполагает использование такой системы методов,
- 12. Активные формы обучения основам безопасности жизнедеятельности в
- 13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Источники: 1. (ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ
Цели: Обеспечение здорового образа жизни, сохранение здоровья. Обеспечение личной безопасности младшего школьника. Задачи: - освоение знаний о здоровом образе жизни; - возможные причины возникновения опасных ситуаций различного характера;
Слайд 1Активные формы обучения основам безопасности жизнедеятельности в начальной школе
Калинич Лилия Анатольевна
Педагог
Слайд 3Цели:
Обеспечение здорового образа жизни, сохранение здоровья.
Обеспечение личной безопасности младшего школьника.
Задачи:
- освоение знаний о здоровом образе жизни;
- возможные причины возникновения опасных ситуаций различного характера; меры и правила безопасности; правила поведения в опасной ситуации; использование средств спасения.
Слайд 4
Формы работы, повышающие уровень активности обучения
Нетрадиционные формы проведения уроков (деловая игра,
соревнование, семинар, экскурсия, интегрированный урок);
Нетрадиционные формы учебных занятий (интегрированные, объединенные единой темой, проблемой; комбинированные, проектные, творческие мастерские и др.);
Игровые формы;
Диалогическое взаимодействие;
Проблемно-задачный подход (проблемные вопросы, проблемные ситуации и др.)
Нетрадиционные формы учебных занятий (интегрированные, объединенные единой темой, проблемой; комбинированные, проектные, творческие мастерские и др.);
Игровые формы;
Диалогическое взаимодействие;
Проблемно-задачный подход (проблемные вопросы, проблемные ситуации и др.)
Слайд 5Различные формы работы (групповые, бригадные, парные, индивидуальные, фронтальные и др.);
Интерактивные методы
обучения (репродуктивный, частично-поисковый, творческий и др.);
Использование дидактических средств (тесты, кроссворды и др.);
Развивающие дидактические приемы (речевые обороты типа “Хочу спросить”, “Для меня сегодняшний урок”, “Я бы сделал так” и т.д.);
Использование всех методов мотивации (эмоциональных, познавательных, социальных и др.);
Различные виды домашней работы (групповые, творческие, дифференцированные и др.);
Деятельностный подход в обучении.
Использование дидактических средств (тесты, кроссворды и др.);
Развивающие дидактические приемы (речевые обороты типа “Хочу спросить”, “Для меня сегодняшний урок”, “Я бы сделал так” и т.д.);
Использование всех методов мотивации (эмоциональных, познавательных, социальных и др.);
Различные виды домашней работы (групповые, творческие, дифференцированные и др.);
Деятельностный подход в обучении.
Слайд 6Иностранный язык
Физическая культура
Отечественная история
Русский язык и культура речи
Философия
Культурология
Социология
Экономика
Правоведение
Политология
Электротехника, электроника
Математика
Информатика
Физика
Химия
Биология с основами
экологии
Психология
Педагогика
Основы специальной педагогики и психологии
Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности
Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Психология
Педагогика
Основы специальной педагогики и психологии
Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности
Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Слайд 8НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ
макеты,
муляжи,
стенды,
плакаты,
таблицы,
фотографии,
схемы,
рисунки,
слайды,
фильмы,
электронные учебники, энциклопедии,
игры,
обучающие электронные программы
Слайд 11Активное обучение предполагает использование такой системы методов, которая направлена главным образом
не на изложение преподавателем готовых знаний,
их запоминание и воспроизведение, а на самостоятельное овладение учащимися знаниями и умениями
в процессе активной мыслительной и практической деятельности.
их запоминание и воспроизведение, а на самостоятельное овладение учащимися знаниями и умениями
в процессе активной мыслительной и практической деятельности.
Слайд 12Активные формы обучения основам безопасности жизнедеятельности в начальной школе
Калинич Лилия Анатольевна
Педагог
дополнительного образования 1 категории МОУ ДОД ЦДЮТиЭ,
Руководитель объединения «Азбука безопасности»
Руководитель объединения «Азбука безопасности»
Слайд 13СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Источники:
1. (ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Пузач Виктория Спартаковна учитель начальных классов ГОУ СОШ "Школа здоровья"№1605 г. Москва)
2. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности: учебное пособие. Н.М.Чернявская. КНАГПГУ - 2006
3. http://k67.mskcollege.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=130&Itemid=111
2. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности: учебное пособие. Н.М.Чернявская. КНАГПГУ - 2006
3. http://k67.mskcollege.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=130&Itemid=111
