МБДОУ ДС КВ № 21
Будкина Ирина Викторовна
инструктор по физической культуре
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аэробика, как одна из нетрадиционных форм организации физической активности детей дошкольного возраста. презентация
Содержание
- 1. Аэробика, как одна из нетрадиционных форм организации физической активности детей дошкольного возраста.
- 2. Закономерности в отставании физического развития детей дошкольного
- 3. Аэробика – это комплекс упражнений, выполняемых под музыку, в которых движения тела сочетаются с дыханием.
- 4. Аэробика – это специальное комплексное занятие, на
- 8. Аэробика является эффективной и адекватной формой организации
- 9. Цель: Реализация коррекционных и оздоровительных задач, направленных
- 10. Направления работы: Оздоровительное: способствование
- 11. Образовательное: развитие, формирование способностей
- 12. Воспитательное: развитие нравственно-личностных качеств
- 13. Коррекционно-развивающее: Развитие и коррекция ОВД, серии
- 14. Диагностика психомоторного развития детей (сентябрь, май): Особенности
- 15. Работаем вместе: Инструктор по физкультуре воспитатель учитель-логопед учитель-дефектолог педагог-психолог родители медицинская служба
- 16. Музыка + аэробика = Формирование четкости, точности
- 17. Алгоритм разучивания комплексов по аэробике: Разучивание под
- 18. Результативность: Развивается координация движений Формируются функции равновесия
- 19. Развивается ориентировка в пространстве Формируется чувство ритма
Закономерности в отставании физического развития детей дошкольного возраста Гипер-или гиподинамия; Мышечная напряженность ; Нарушение общей моторики; Дискоординация движений; Недостаточное чувство ритма; Несформированность функции равновесия; Нарушение ориентировки в пространстве; Заметное отставание в
Слайд 1Аэробика, как одна из нетрадиционных форм организации физической активности детей дошкольного
возраста.
Слайд 2Закономерности в отставании физического развития детей дошкольного возраста
Гипер-или гиподинамия;
Мышечная напряженность ;
Нарушение
общей моторики;
Дискоординация движений;
Недостаточное чувство ритма;
Несформированность функции равновесия;
Нарушение ориентировки в пространстве;
Заметное отставание в показателях основных физических качеств
Дискоординация движений;
Недостаточное чувство ритма;
Несформированность функции равновесия;
Нарушение ориентировки в пространстве;
Заметное отставание в показателях основных физических качеств
Слайд 3Аэробика – это комплекс упражнений, выполняемых под музыку, в которых движения
тела сочетаются с дыханием.
Слайд 4Аэробика – это специальное комплексное занятие, на котором средствами музыки и
специальных двигательных и психокоррекционных упражнений происходит коррекция и развития высших психический функций, улучшаются качественные характеристики движения, увеличивается вентиляция в легких, а также постепенно вырабатывается навык правильного дыхания во время движения.
Слайд 8Аэробика является эффективной и адекватной формой организации образовательной деятельности при работе
с детьми дошкольного возраста, построенного на сочетании музыки, движения, дыхания, слова.
Слайд 9Цель:
Реализация коррекционных и оздоровительных задач, направленных на обеспечение здоровья детей, основываясь
на нетрадиционную методику оздоровления - аэробику
Слайд 10Направления работы:
Оздоровительное:
способствование укреплению мышечного тонуса у детей, формирование
правильного дыхания, развитие моторных функций, выработка правильной осанки, походки, грации движений
Слайд 11
Образовательное:
развитие, формирование способностей восприятия музыкальных образов и умение выразительно
двигаться в соответствии с заданным или придуманным образом , что способствует развитию творческих способностей детей.
Слайд 12
Воспитательное:
развитие нравственно-личностных качеств и эмоциональной отзывчивости, дисциплинированности, взаимопомощи, ответственности
к заданиям, самостоятельности и собранности.
Слайд 13
Коррекционно-развивающее:
Развитие и коррекция ОВД,
серии движений, музыкально-
ритмических движений
Развитие эмоционально-волевой
сферы и личностных
качеств
Развитие психомоторики
Развитие способности
ориентироваться в
пространстве
Слайд 14Диагностика психомоторного развития детей (сентябрь, май):
Особенности двигательной сферы;
Переключаемость с одного вида
деятельности на другой;
Сохранение темпа выполнения движений;
Особенности поведения ребенка на занятии;
Физические показатели
Сохранение темпа выполнения движений;
Особенности поведения ребенка на занятии;
Физические показатели
Слайд 15Работаем вместе:
Инструктор
по физкультуре
воспитатель
учитель-логопед
учитель-дефектолог
педагог-психолог
родители
медицинская
служба
Слайд 16Музыка + аэробика =
Формирование четкости, точности движений;
Формирование произвольного внимания;
Развитие зрительной, слуховой,
двигательной памяти.
Слайд 17Алгоритм разучивания комплексов по аэробике:
Разучивание под счет;
Выполнение одновременно с музыкой;
Выполнение под
музыкальную фонограмму с текстом.
