Загальношкільні батьківські збори Берегометської ЗОШ І-ІІІ ст. №2 презентация

проведення: 22.12.2011 Час проведення: 14 год. 30 хв.
Про спільну роботу школи та батьківського комітету з питань превентивного виховання.
Моніторинг освітнього процесу в школі.
Підсумки проведення І та ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін.
Конфлікт з дитиною і шляхи його вирішення. Головна причина родинних конфліктів.
Анкетування батьків “Ваша поведінка у конфліктній ситуації”
Різне

превентивного виховання

Заступник директора з ВР Н.В.Марчук Голова батьківського комітету М.С.Кушнірюк

функціонування внутрішкільної методичної роботи.

Даний моніторинг поєднує мету, завдання, цілі методичної роботи, які базуються на діагностико-аналітичній основі з урахуванням особливостей розвитку педагогічної творчості, а також проблем, що були виявлені під час здійснення моніторингу професійної майстерності педагогів школи.

ВСТУП

наочних способів і методів їх відображення.
3. Підбиття підсумків.

Педагогічний колектив школи зацікавлений проведенням моніторингових досліджень, окільки своєчасне виявлення недоліків дає змогу своєчасно їх усунути, а об'єктивне оцінювання діяльності кожного педагога забезпечує прогнозування його розвитку.

моніторингу, тому починаючи з 2007-2012 роки у школі проводиться моніторинг професійної майстерності педагогів з визначеним напрямком роботи:

- Педагогічна діяльність вчителя.
- Інноваційна діяльність вчителя.
- Виховна робота педагога.
- Самоосвітня діяльність учителя.
- Науково-методична діяльність вчителя.

моніторингу, до якої входять адміністрація школи, голови методичних об'єднань (кафедр), методичної ради, шкільний психолог.
знання нормативних документів;
самоосвіта – творчий підхід до вибору способів, методів,, прийомів, засобів забезпечення особистісно-орієнтованого навчання через зміст його предмета;
участь учителя у розробці методик і технологій розвитку навчально-виховного процесу;
вміння вчителя змоделювати активну діяльність учня до уроку та на уроці, позакласну роботу з предмета;
ведення шкільної документації (поурочні плани, ведення класних журналів, виконання навчальної програми та дотримання єдиного орфографічного режиму);
вміння вчителя підтримувати життєдіяльність школи;
виконавська дисципліна;
робота з батьками та виконання громадських доручень.

відстеження ефективності уроку (окремо заповнюють учитель та учні, порівнюють їх);
3. Відстеження уроку на діалогічній основі «вчитель-адміністратор».
Під час моніторингу організовано збір, зберігання, обробку та поширення інформації про діяльність педагогів, який ґрунтується на діагностиці та безперервному відстеженні стану навчального процесу.

оцінити і вчасно відкоригувати свою діяльність. Для цього він здійснює аналіз помилок, похибок, узагальнює свій досвід, складає й реалізує план свого педагогічного розвитку. Все це спрямовує вчителя на вивчення та удосконалення рівня своєї педагогічної майстерності.
1. Спрямування роботи на формування пізнавальної діяльності учнів;
2. Визначення протиріч, що потребують ліквідації; оновлення структури методичної роботи;
3. Визначення умов щодо функціонування системи підготовки вчителів до проведення навчально-пошукової діяльності.

й оцінка даної ознаки за кількісними показниками. Умовою застосування засобу реєстрації є попереднє визначення ознак, за якими буде оцінено певне педагогічне явище або процес.
2. Рейтинг (оцінка, порядок, класифікація) - спеціальний метод оцінювання того чи іншого педагогічного явища (використовуваної педагогічної технології, вибраних форм і методів її реалізації тощо).
3. Графічно-цифрові малюнки, які допомагають унаочнити результати педагогічного аналізу під час зображення статистик (лінійний графік, лінійна діаграма, стовбчата діаграма, секторна діаграма).

актуального рівня розвитку професіоналізму вчителя, а й дає змогу визначити можливі «зони найбільшого розвитку», тобто перспективи їх розвитку в майбутньому.
Щоб здійснити моніторингове дослідження на належному рівні, адміністрація школи має мати повне методичне забезпечення, що потребує створення та постійного поповнення банку моніторингових методик, ведення на регулярній основі відповідної документації, в якій фіксують результати моніторингу (карти індивідуального, колективного розвитку тощо).
Широке застосування моніторингу професійної педагогічної майстерності допомагає адміністрації навчального закладу створити сприятливі підстави для професійного зростання педагогічних працівників та ефективного вирішення завдань педагогічного процесу.

педагогічних кадрів, а шкільна методична служба отримає реальну картину щодо динаміки професійних досягнень, ефективності педагогічної діяльності школи в цілому.
Таким чином, моніторинг створює ситуацію, за якої сам учитель зацікавлений у належній, об’єктивній оцінці своєї праці, визначенні шляху свого професійного зростання, пошуку нових технологій.

з базових дисциплін

базових дисциплін.

О.Ю.Атрощенко

О.Ю. провести повторне анкетування учнів з питань конфліктних ситуацій між батьками та дітьми.
Продовжити психолого педагогічну освіту батьків через систему батьківських зборів, консультацій, бесід.
Творчій групі вчителів підготувати методичний вісник “Інформаційні технології навчання, як засіб розвитку творчої особистості учнів”.
Січень 2012
Заступнику директора з НВР Лупу Л.М. продовжити роботу щодо моніторингу якості освітнього процесу в школі.
Протягом ІІ семестру 2011/2012 н.р.
4.1. Провести семінар з керівниками МО школи з питань моніторингу.
Лютий 2012
4.2. Включити питання моніторингу на засідання педагогічної ради.
Березень 2012
Порушити клопотання перед правоохоронними органами щодо притягнення батьків до адміністративної відповідальності у випадку невиконання ними батьківських обов’язків.
Відновити рейди – перевірки для контролю за зайнятістю дітей в вечірній час у масових громадських закладах.