- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Наш девиз: Каждому сердцу ребёнка – свой ключик! презентация
Содержание
- 1. Наш девиз: Каждому сердцу ребёнка – свой ключик!
- 2. Специфика работы Специфика коррекционно-педагогической работы предполагает внедрение
- 3. ЗАДАЧИ Развивать всесторонне и
- 4. МЕТОД ТЕСТОВ Проективная графическая
- 5. Организация учебной развивающей среды группы Ритуалы
- 6. Презентация «Дневника дошкольника» Фрагмент занятия «Как хорошо,
- 7. Упражнение для снятия агрессии «Подушка для битья»
- 8. Эксперимент добра. Творческий этюд
- 10. Метод тестов. Метод наблюдения.
Специфика работы Специфика коррекционно-педагогической работы предполагает внедрение в образовательный процесс преимущественно гуманно-личностных инновационных технологий, основанных на уважении к ребёнку, оптимистической вере в его творческие силы, особом стиле толерантных отношений детей и
Слайд 2Специфика работы
Специфика коррекционно-педагогической работы предполагает внедрение в образовательный процесс преимущественно гуманно-личностных
инновационных технологий, основанных на уважении к ребёнку, оптимистической вере в его творческие силы, особом стиле толерантных отношений детей и взрослых.
Слайд 3
ЗАДАЧИ
Развивать всесторонне и гармонически развитого ребёнка, социально адаптированного и интегрированного в
среду нормально развивающихся сверстников
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми с ЗПР. привычку играть, трудиться, заниматься сообща.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми с ЗПР. привычку играть, трудиться, заниматься сообща.
Слайд 4
МЕТОД ТЕСТОВ
Проективная графическая методика «Кактус» (модификация М. Панфиловой)
Цель. Выявление увеличения
количества детей с положительным эмоциональном состоянием.
Тест Л. Хухлаевой «Лесенка» .
Цель. Исследование самооценки дошкольников.
МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ
Оценка динамики коммуникативных компетенций.
Анализ сформированности толерантности.
Увеличение продолжительности дневного сна.
Тест Л. Хухлаевой «Лесенка» .
Цель. Исследование самооценки дошкольников.
МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ
Оценка динамики коммуникативных компетенций.
Анализ сформированности толерантности.
Увеличение продолжительности дневного сна.
Слайд 5 Организация учебной развивающей среды группы
Ритуалы в жизни дошкольника:
Вымпел группы
«Солнышко»
«Доска настроения»
Слайд 6Презентация
«Дневника дошкольника»
Фрагмент занятия
«Как хорошо, когда рядом друг»
Сонные игрушки
-
упражнение на релаксацию
перед дневным сном
сказкотерапия
упражнение на релаксацию
перед дневным сном
сказкотерапия
Слайд 7Упражнение для снятия агрессии
«Подушка для битья»
Есть подушка для спанья,
Есть подушка для
шитья,
А у нас, ребята, в группе
Есть подушка для битья.
Будут кулаки чесаться,
Или ты захочешь драться,
Подойди к подушке той
И ударь её рукой.
Можешь бить за всё на свете,
Ведь подушка не ответит…
«Коробочка добрых дел»
Добрые дела не лень
Совершать нам каждый день!
А у нас, ребята, в группе
Есть подушка для битья.
Будут кулаки чесаться,
Или ты захочешь драться,
Подойди к подушке той
И ударь её рукой.
Можешь бить за всё на свете,
Ведь подушка не ответит…
«Коробочка добрых дел»
Добрые дела не лень
Совершать нам каждый день!
Слайд 8
Эксперимент добра.
Творческий этюд «Ходит доброта по кругу»
Этическая игра
«Зло порождает зло».
Слайд 9
Эмпатическая игра
«Я - великан».
Фрагмент занятия
«Как хорошо, когда рядом друг»
«Я - великан».
Фрагмент занятия
«Как хорошо, когда рядом друг»
«Как хорошо, когда рядом друг»
Моделирование ситуаций
через художественные образы и метафоры.
Работа в сообществах.
Цикл «Времена года. Весна.»
