ОПТИМИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Учитель физической культуры П.В.Вербин. презентация

ОПТИМИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ




Учитель физической
культуры
П.В.Вербин.

занятиям физической культурой

Самостоятельные занятия физическими упражнениями

чувство удовлетворенности)

Многообразие форм работы, их сменяемость

Проблемность изучения материала

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИДЕТЕЙ И ЕЕ ЧЕТКАЯ РЕГЛАМЕНТАЦИЯ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ.
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ В ПРОЦЕССЕ УРОКА.
ФОРМИРОВАНИИ МОТИВАЦИИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ.
ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЦЕЛЕСООБРАЗНОЕ, ТВОРЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮДЕТЕЙ СО СТОРОНЫ УЧИТЕЕЛЯ.

бега с финишем в середине дистанции;
многоскоки (кто преодолеет возможно большее расстояние);
передвижения в полуприсяде, низком присяде, спиной вперед (кто быстрее преодолеет расстояние)

Основная часть:
эстафетный бег с различным спортивным инвентарем (мячи, скакалки, обручи);
эстафеты с выполнением задач в разных сочетаниях и с преодолением препятствий;
игровые задания (подвижные игры на развитие физических умений и навыков, отрабатываемых на уроке)

Заключительная часть:
игры на переключение внимания;
перестроения в круг, колонну, шеренгу (кто быстрее)

действия

учитель

учащиеся

Задание-ознакомление показ, организация двигательного действия

Анализ с выявлением ошибок и пути их устранения

Восприятие задания и подготовка к его выполнению

Осмысление и распределение последовательности выполнения задания

Выполнение соревновательно-игрового задания

оценка

неправильно

Обращение за помощью

правильно

Совершенствование предыдущего или получение нового задания

с последующей демонстрацией и объяснением схем, на которых показаны отдельные формы передвижения а также их различные сочетания.
Непосредственный показ учителем в движении ходьбы, поворотов среди установленных ориентиров с объяснением, уточнением деталей показанного как по ходу выполнения, так и после него.
Практическое выполнение учащимися задания по той схеме, которая им предъявлялась во время объяснений и показа.

место
Волейбол - 5 класс (мальчики).
Мини-футбол - 7 класс (девочки).
Настольный теннис-5 класс (мальчики, девочки)
7 класс (мальчики, девочки).

Зональные соревнования: II место
Мини-футбол - 5 класс (девочки, мальчики).

Финал районных соревнований: I место
Мини-футбол – 7 класс (девочки, мальчики).