Решетніченко Лілія Броніславівна презентация

Броніславівна

Вчитель трудового навчання вищої кваліфікаційної категорії
Гірницької загальноосвітньої школи I-III ступенів № 17

В 1997 році закінчила Слов’янський державний педагогічний інститут

Загальний педагогічний стаж 28 років

розвивати в них уміння бачити красу оточуючого та переносити
її на свою практичну діяльність!

Педагогічне кредо

Кожна дитина – творча особистість.

його досягло суспільство.

Проблема над якою працюю

Формування дитячої творчості на уроках обслуговуючої праці

загальної і
художньої культури учнів

Актуальність досвіду:

- необхідність активізації творчої активності у всіх сферах діяльності

навчання

роль інформаційно- комунікаційних технологій в сучасному виробництві

формування критичного мислення в процесі вивчення проектної технології

формування технічного світогляду

формування культури поводження з різноманітними засобами праці

З А В Д А Н Н Я

Реалізація провідної педагогічної ідеї

«мозковий штурм»;
метод фокальних об’єктів;
інтерактивні методи (робота в групах, індивідуальна робота) ;
метод проектування;

уроки історичних екскурсів, творча майстерня.

– дія!»

Розміщення уроків на сайтах:
trudolub-sad.ucor.ua
yrok.at.ua

Розміщення матеріалів на сайті
notatka.at.ua

Розроблені методичні посібники:
Інструкційні карти
- «Українська народна вишивка»
- «Технологічна послідовність пошиття прямої спідниці»
Розробка уроків для 7 класу з
теми «Технологічна послідовність виготовлення поясних виробів»

рік

Подяка міського голови
«За особистий вклад у виховання та навчання підростаючого покоління»
2006 рік

Грамота відділу освіти
Селидівської міської ради
«За сумлінне ставлення та творчий підхід
до роботи»
2001 рік

Грамота
Донецької обласної державної адміністрації Управління у справах сім’ї та молоді
«За сумлінну працю, високий професіоналізм»
2013 рік

класів
- Надзвичайна актуальність гендерного питання, яке впливає на вибір спрямованості предмету трудового навчання
( обслуговуюча та технічна праця)
- Тенденція щодо скорочення годин викладання предмету трудове навчання, що впливають на якість практичної, складової уроків.


Шляхами вирішення цих проблем є
вдосконалення нормативно - правової бази
предмету трудове навчання