2
Отсутствие преемственности в учебниках, резкое увеличение темпа работы на уроках.
Несоответствие программ 1 и 2 ступени, требовании к ЗУН младших школьников.
3
Отсутствие здоровьесберегающих методов обучения.
Работа учащихся в школе 2 ступени становится более насыщенной
Пятиклассникам сложно приспособиться к многогранным требованиям педагогов.
В общении со школьниками 5-6 классов учитывать их психологические особенности, уровень познавательной активности и эмоциональной сферы
В работе с пятиклассниками учитывать необходимость сохранения и развития основных методических форм организации учебного процесса начальной школы
4
Общешкольные задачи
содержит
ПЯТЬ главных компонент:
МОДУЛЬ «D» «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА»
Содержание работы по преемственности в 5-х классах
6
8
9
10
11
администрация
14
Проведение и анализ срезовых работ, текущий контроль
Мониторинг качества обучения
Координация деятельности педагогического коллектива
Собеседования с классными руководителями
психологическая служба
15
Разработка рекомендаций для учителей и кл. руководителей
Участие в организационных мероприятиях
Коррекционные занятия с учащимися
17
Анализ посещенных уроков
Проведение проблемных семинаров
Разработка методических рекомендаций
Взаимопосещение уроков
Организация учебной деятельности учащихся с учетом возрастных особенностей периода адаптации
Анализ уровня воспитанности учащихся
Социальная поддержка семьи и школьника
Социальная поддержка семьи и школьника
Качество образования
Требования к современному уроку
23
педсовет - консилиум
24
тематические семинары
ТЕМЫ
25
педсовет-дискуссия
(круглый стол)
Проблемы преемственности в обучении математике
Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Email: Нажмите что бы посмотреть