МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА презентация

наше общее дело – вырастить самых умных, самых замечательных детей в мире

личности учащихся
и формирование их речевой компетенции
 
Задачи:
1) Воспитывать у учащихся гражданские и патриотические качества, формировать личностное отношение к культуре и истории.

2) Помогать учащимся наиболее полно овладеть всеми видами речевой деятельности.

3) Способствовать становлению духовной грамотности школьников, уделяя особое внимание истории языка, этимологии слова, морфемике и словообразованию, написанию творческих работ на различные темы.

4) Готовить учащихся и учителей к ЕГЭ: органично включать тестовые формы контроля в учебный процесс.

5) Шире использовать работу с текстом на протяжении изучения курса русского языка и литературы; обучая анализу текста; обращать особое внимание на эстетическую функцию языка; развивать формы работы по сопоставительному анализу произведений разных авторов.

6) Продолжать планомерную работу над реализацией системы развития речи, заложенной в программе по русскому языку и литературе.

7) Формировать орфографическую и пунктуационную зоркость учащихся, используя индивидуальные принципы обучения.

8) Развивать интерес к истории литературы, смежным видам искусств.
 

педагогического опыта учителей
Использование новых педагогических технологий с целью повышения эффективности урока
Внедрение в практику личностно-ориентированных методов и форм обучения
Использование современных способов проверки знаний, умений и навыков учащихся
Совершенствование внеклассной работы с учащимися и работы с одаренными детьми по предметам гуманитарного цикла с целью подготовки учащихся к олимпиадам
Соблюдение текстоцентрического подхода к обучению:
развитие устной и письменной монологической речи учащихся
обучение работе с публицистическим текстом и историческим документом
интерпретация текстов различных стилей
Расширение понятийного аппарата учащихся
Работа над сочинениями различных жанров с целью автоматизации орфографических и пунктуационных навыков.

система обучения русскому языку.
В 5-9 классах преподавание ведется по традиционной программе М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского, в 10-11 кл. – по учебнику Власенкова А.И., Рыбченковой Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи.

следуют от значения (грамматического и лексического) к форме, а от формы к функции, учитывая стилистические, изобразительно-выразительные возможности языка. Таким образом развиваются мыслительные навыки и речь учащихся.

Основной технологией, лежащей в основе образовательного процесса в школе, стала технология психолого-педагогической поддержки ребенка.
Наряду с объяснительно-иллюстративными технологиями обучения педагоги школы используют элементы проблемного, игрового обучения, опорные сигналы, технологии уровневого (разноуровневого) обучении.

написание и защита рефератов в старших классах

обучении.
Информатизация образования.
Дифференциация обучения.