Презентация педагогично- методического проекта ГУЗ "Мелитопольское ВПУ" презентация

получению качественного образования.”

Презентация педагогично- методического проекта ГУЗ "Мелитопольское ВПУ"

раскрытие и развитие индивидуальных
способностей личности обучающихся и обучающих.

Педагог – в постоянной готовности к самообразованию,
систематическому труду над собой.

Преодоление стремительного роста информационных потоков

на высоком уровне обеспечивает самоорганизацию профессиональной деятельности

недостатком времени для качественного развития «компетентностей и обновлению компетенций»

Противоречия

между необходимостью применять новое в педагогической практике и психологической неготовностью преподавателя к самообразованию и саморазвитию;

между стремительным
ростом информации, появлением новых сведений и невозможностью усвоить их человеком с несформированными приемами продуктивного овладения знаниями;

Противоречия

между достаточной теоретической разработкой вопросов обеспечения необходимых условий профессионально-личностного развития преподавателя и недостаточной адаптацией разработанных технологий к образовательной
практике;

качественного образования.”

2007-2008
1. Анализ
жизнедеятельности
коллектива

2. Создание
образовательного
заказа.
+
Овладение ИКТ

2008-2009
Теоретические занятия:
Підручник «Педагогічна
майстерність» МОіНУ
(Академія педагогічної
майстерності) за редакцією
академіка АПН України
І.А. Зязюна / К., СПД
Богданова А.М., 2008.
+ лабораторно-
практические занятия:
Хрестоматія «Педагогічна
майстерність» МОіНУ
(Академія педагогічної
майстерності) за редакцією
академіка АПН України
І.А. Зязюна / К., СПД
Богданова А.М., 2008.
+
Овладение ИКТ

2009-2010
«Использование
интерактивных
технологий
в учебно -
воспитательном
Процессе
+
Овладение ИКТ

2010-2011
“Компетентностно -
ориентированный
урок- путь к получению
качественного
образования.”
Современный урок:
1.необходимость перемен
2.причины утраченного
интереса к знаниям
3.Личностная
направленность учебно-
воспитательного процесса
4. Внутриучилищный
контроль.

+
Овладение ИКТ

2011-2012
“Компетентностно-
ориентированный
урок- путь
к получению
качественного
образования.”
Выход на системные
уроки мастер-класс
+
Овладение ИКТ

1) Вступительное слово руководителя «Творческой педагогической мастерской»;
2) ознакомление с планом работы на 2010-2011 учебный год и его утверждение;
3) распределение обязанностей среди членов «Творческой педагогической мастерской»
Ответственная за проведение : Шкарупа Т.А.

ІІ занятие (14.10.2010) - «Что мешает свободе творчества»:

Самоанализ работы преподавателя, практическое занятие на тему «Что мешает свободе творчества?»
Ответственная за проведение : Шкарупа Т.А.

ІІІ занятие (11.11.2010) - «Сотрудничество педагогов и учеников»:

1) Ознакомление с презентацией «Сотрудничество как главное условие успешного и конструктивного взаимодействия педагогов и учеников или учёба без агрессии.»
Ответственные за проведение: Дийков Н.И, Безродная О.Н.

2) Педагогической консилиум «Сотрудничество как главное условие успешного, конструктивного взаимодействия педагогов и учеников и преемственность в учебе.»
Ответственная за проведение : Шкарупа Т.А.

ІV занятие ( 15.12.2010) – «Сотрудничество педагогов и учеников»:

Деловая игра «Сотрудничество как главное условие успешного и конструктивного взаимодействия педагогов и учеников.»
Ответственные за проведение : Головлева Ю.И., Рыбакова И.А.

«Профессиональная компетентность педагогов: возможности, механизмы, проблемы.»
Ответственная за проведение : Коробова В.В.
2) Практикум «Психолого - педагогические компетенции преподавателя.»
Ответственная за проведение : Шкарупа Т.А.

VІ занятие (10.02.2011) - «Современный компетентный педагог. Какой он?»

Семинар-практикум «Компетенции, которые необходимы для реализации образовательных стандартов нового поколения»
Ответственная за проведение : Шкарупа Т.А.

VІІ занятие (02.03.2011) - «Современной урок. Каким ему быть?»:
Теоретической семинар «Современный урок.»
Ответственные за проведение : Ляшенко Е.В., Коробова В.В.

VІІІ занятие (07.04.2011) - «На волнах инноваций»:
Тренинг «Проектная деятельность педработников как ступенька к компетентностной направленности образовательного процесса».
Ответственная за проведение : Швецова Е.Н.

: реальность и перспектива»
2) Просмотр 2-3 видеофрагментов открытых уроков 2010-2011 уч.года на данную тематику с последующим обсуждением.
Ответственная за проведение : Шкарупа Т.А.

X занятие (15.06.2011) - «Педагогическое мастерство и педагогические находки»:
1) Слайд - лекция «Педагогическая деятельность. Педагогическое мастерство. Современные образовательные технологии.»
Ответственные за проведение: Безродная О.Н.
Дийков Н.И.
Головлева Ю.И.

2) Определение победителей Недели методических научных и исследовательских работ (категория: преподаватели, мастера пр/об.) в номинациях:
«Дебют» ;
«Профессионал»;
«Мастер-класс» и т.д.
Ответственная за проведение : Шкарупа Т.А.

Итог годовой работы предусматривает:
Оформление методической папки материалов проведенных занятий.
Награждение победителей .
По материалам работы рекомендуется оформить презентацию на тему:
«Совершенствование педагогического мастерства. Технология проведения мастер-класс.»

ПЕДАГОГОВ
И УЧЕНИКОВ

как с его стороны, так и в его сторону?

Проблемные вопросы:
Каковы причины проявления агрессии в образовательной среде?

Что такое педагогическое взаимодействие?

Каковы законы этики преподавателя и правила
построения жизнедеятельности без конфликтов
и агрессии?

как о системе педагогического взаимодействия.

2. Проанализировать характер педагогического взаимодействия между участниками образовательного процесса .

3. Определить пути и способы решения проблем, возникающих в процессе взаимодействия.

Создать законы этики преподавателя
и правила построения
жизнедеятельности без агрессии

ваш взгляд, причина
агрессии в системе образования?»
Человечки
«Способы искоренения причин агрессии? »

деятельных и действующих сторон.

Образовательный процесс следует представлять себе как сложную систему педагогического взаимодействия.

количественным и качественным изменениям в образовательном процессе, а также к изменению в личностных характеристиках взаимодействующих сторон.

равнодушие»

-«Незаконченное предложение»

21,24,25,27 гр. - «Знаковый рисунок»

31,34,35,37гр. -«Стили педагогического
взаимодействия»

анкетированию педагогов училища.
Группа №2
Задание группы: Провести анализ взаимодействия «Ученик-ученик »
по предложенному анкетированию учащихся .
Группа №3
Задание группы: Провести анализ взаимодействия «Преподаватель-ученик» по технологии «Дерево отношений»

Группа №4 Задание группы: Провести анализ
взаимодействия «Преподаватель-ученик» по технологии «Знаковый рисунок»
Группа №5 Задание группы
Провести анализ взаимодействия «Преподаватель-ученик»
по технологии «Закончи предложение»
Группа №6 Задание группы
Эмоциональная поддержка- «ПРЕСС-центр»

педработниками за 2009-2011 годы

категория
ІІ категория
Высшая категория
Мастера пр/об. І кат.
Мастера пр/об. ІІ кат.
.

теоретическому обучению (%) в 2004-2005; 2005-2006; 2006-2007;2007-2008; 2008-2009; 2009-2010, 2010-2011 уч.г.