г. Серпухов.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема проекта: Развитие творчества старших дошкольников через народно-прикладное искусство. презентация
Содержание
- 1. Тема проекта: Развитие творчества старших дошкольников через народно-прикладное искусство.
- 2. Участники проекта: преподаватели предмета «Изобразительная деятельность»
- 3. Цель проекта: Развитие творчества старших дошкольников средствами
- 4. Предварительная работа: Анкетирование родителей и
- 5. Этапы реализации проекта: Деятельность педагога: Деятельность детей:
- 6. II этап: Деятельность педагога: Деятельность
- 7. III этап: Деятельность педагога: Деятельность детей:
- 8. Презентация проекта Деятельность педагога: Деятельность детей:
- 10. Список литературы: Васильева М. О., Юнг Т.
- 11. Благодарим за внимание!
Слайд 1МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №34 «Звездочка».
Тема проекта:
«Развитие творчества
старших дошкольников через народно-прикладное искусство».
Слайд 2Участники проекта:
преподаватели предмета «Изобразительная деятельность» – Сусакина Н.Н., Лучинкина И.Н.
дети подготовительной группы.
Тип проекта:
- групповой,
- долгосрочный,
- информационно – практико – ориентированный.
Проблема:
Развитие творчества
Слайд 3Цель проекта:
Развитие творчества старших дошкольников средствами народных росписей в оформлении предметов
быта.
Задачи проекта:
Продолжать учить детей выполнять элементы узора на силуэтах и объемных формах;
Развивать творчество старших дошкольников.
Поддерживать стремление детей к активному общению, желание высказывать свое мнение ;
Создавать условия для эмоционально – положительного настроя детей ;
Развивать художественный вкус.
Слайд 4Предварительная работа:
Анкетирование родителей и педагогов;
Консультации для родителей и педагогов;
Беседа с детьми
о народно -прикладном искусстве;
Занятия по декоративно-прикладному искусству;
Посещение выставки «Мир русской деревни»;
Участие детей в мастер – классах: «Кукла - стригушка», «Хохломская ложка»,
«Кукла - скатка», «Филимоновская свистулька»;
Проведение дидактических игр: «Сложи узор», «Угадай роспись», «Подбери элементы»;
Проведение развлечения «Ярмарка».
Занятия по декоративно-прикладному искусству;
Посещение выставки «Мир русской деревни»;
Участие детей в мастер – классах: «Кукла - стригушка», «Хохломская ложка»,
«Кукла - скатка», «Филимоновская свистулька»;
Проведение дидактических игр: «Сложи узор», «Угадай роспись», «Подбери элементы»;
Проведение развлечения «Ярмарка».
Слайд 5Этапы реализации проекта:
Деятельность педагога:
Деятельность детей:
Формулирует
проблему:
уникальность народного творчества (предложить детям проведение ярмарки «Город мастеров»)
уникальность народного творчества (предложить детям проведение ярмарки «Город мастеров»)
Входят в проблему:
рассматривают иллюстрации;
рассматривают предметы быта
выполненные руками народных
мастеров
создание эскизов предметов быта.
I этап:
Слайд 6II этап:
Деятельность педагога:
Деятельность детей:
знакомит детей с северными росписями;
Выявляет их особенности;
Учит ритмично
располагать узор;
Развивает желание подходить творчески, к созданию композиции.
Развивает желание подходить творчески, к созданию композиции.
Учатся изображать элементы узора Мезенской и Пермогороской росписей;
Учатся создавать композицию по данным росписям;
Слайд 7III этап:
Деятельность педагога:
Деятельность детей:
продолжает учить детей выполнять элементы узора на силуэтах
и объемных формах;
развивает творчество старших дошкольников.
развивает творчество старших дошкольников.
совершенствуют умения создавать узор по мотивам известных народных росписей.
Слайд 8Презентация проекта
Деятельность педагога:
Деятельность детей:
Проведение итогового занятия «Ярмарка»
Расписывают готовую объемную форму
по выбору.
Участвуют в ярмарочных гуляниях.
Участвуют в ярмарочных гуляниях.
Слайд 10Список литературы:
Васильева М. О., Юнг Т. Развитии творческого потенциала дошкольника //Дошкольное
воспитание – 2006. - №2. – с9-11
Венгер Н.Ю. Путь к развитию творчества. - Дошкольное воспитание. -1982 №11. стр. 32-33
Вохринцева С.В. Пермогорская роспись. Изд. «Страна фантазия» г. Екатеринбург. 2008 г.
Воронов B.C. Крестьянское бытовое искусство // Сб. трудов НИИХП. М., 1967. Вып. 4. С. 269.
Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте – Спб: СОЮЗ, 1997. – 96с.
Венгер Н.Ю. Путь к развитию творчества. - Дошкольное воспитание. -1982 №11. стр. 32-33
Вохринцева С.В. Пермогорская роспись. Изд. «Страна фантазия» г. Екатеринбург. 2008 г.
Воронов B.C. Крестьянское бытовое искусство // Сб. трудов НИИХП. М., 1967. Вып. 4. С. 269.
Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте – Спб: СОЮЗ, 1997. – 96с.
Галин А. Л. Личность и творчество. - Новосибирск, 1989.
Грибовская А.А. Народное искусство и детское творчество: метод. Пособие для воспитателей/ - 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006
Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников: метод. Пособие для воспитателей дошк. Образоват. Учреждений / - М.: Просвещение, 2006
Дорожин Ю.Г. Мезенская роспись. Изобразительное искусство основы народного и декоративно-прикладного искусства. М.: Мозаика – синтез 2005 г.
