Риманас Ольга Георгиевна музыкальный руководитель Образование –высшее, Елабужский государственный педагогический институт, 1989 г. Общий стаж – 32 года, презентация

государственный
педагогический
институт, 1989 г.

Общий стаж – 32 года,
в данной должности – 30 лет,
в данном учреждении – 10 лет
Квалификационная категория:
первая квалификационная категория,
2004 г.

развлечения

Создать благоприятные условия в детском саду для успешной социализации ребёнка в окружающем мире

Создать в детском саду обстановку эмоционального комфорта, способствующего творческой реализации личности каждого ребёнка

выражения; формировать способность адекватной оценки; воспитывать социально-активную личность.
Развивать у детей интерес к музыке, регулировать с её помощью эмоциональное состояние детей.
Формировать эмоциональную отзывчивость к событиям и явлениям окружающей действительности, радостям и достижениям, переживаниям и проблемам других людей.

социально – личностного развития ребёнка посредством формирования эмоциональной сферы ребёнка

М., 2005.
Каплунова И., Новоскольцева И. «Ладушки». – С-Пт., 1999.
Радынова О.П. «Музыкальные шедевры». – М., 2000.
Стёркина Р.Б. «Основы безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста».

подрастающего ребёнка

к выполнению
общественных функций,
умеющего адекватно
воспринимать явления
окружающей
действительности
без ущерба для своего
психического и
физического здоровья.

и Пятачок в гостях у ребят»

«Когда взрослых нет дома»

Пожарная безопасность

Правила дорожного движения

Домашняя безопасность

Праздники и развлечения

Формирование основ безопасного поведения ребенка

с педагогами (консультации, индивидуальная работа с воспитателями, тематические вечера, практикумы-семинары, анкетирование, творческие гостиные, тематические папки, стендовая информация, тесный контакт с логопедом, психологом, преподавателем татарского языка)
Работа с родителями (беседы, консультации, совместные праздники, стендовый практический материал)

происходит естественный процесс интеграции ребёнка в общество, т.е. его социализация.
Чем значительнее и многообразнее влияние социальной среды на ребёнка, тем свободнее и независимее от неё становится ребёнок.
Только в единстве когнетивного эмоционального и поведенческого компонентов ребёнок сможет избежать беды, разумно вести себя в экстремальной ситуации.
Музыка обладает глубоким эмоциональным воздействием и является помощником для успешной адаптации ребёнка в обществе.
Задача педагогов состоит в том, чтобы косвенно, опосредованно направлять эмоции, правильно организуя деятельность ребёнка, т.к. эмоции ребёнка с необходимостью вовлекаются в процесс его социализации.

же здесь секрет? Каждый день я утром встаю И бегу в свой любимый детсад Как же хочется мне поскорей Увидеть своих дошколят Вместе с ними танцевать, Песни петь, стихи читать, Ведь, наверное, очень непросто Детям сердце своё отдавать. Желаю успехов!