Проектная деятельность на уроках и во внеурочное время презентация

и я запомню.
Вовлеки и я научусь.
Китайская пословица.

и где и как я могу это применить» - основной тезис современного понимания метода проектов, который привлекает многие образовательные системы, стремящиеся найти разумный баланс между академическими знаниями и практическими умениями.

вовлеченность в работу по мере ее выполнения;
позволяет учиться на собственном опыте и опыте других в конкретном деле;
приносит удовлетворение учащимся, использующим продукт своего труда.

проектной деятельности, в организации и проведении учебно–исследовательской работы… творческое решение учебных и практических задач; самостоятельное выполнение творческих работ, проектов… создание собственных произведений, идеальных и реальных моделей проектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий».

– это комплекс поисковых, исследовательских видов работ, выполняемых учащимися самостоятельно ( в парах, группах или индивидуально) с целью практического или теоретического решения значимой проблемы.

проектного обучения, его самореализации и рефлексии.Указанное становится возможным:
а) через проживание «ситуации успеха» не на словах, а в деле почувствовать себя значимым, нужным, успешным, способным преодолевать различные проблемные ситуации;
б) через осознание себя, своих возможностей, своего вклада, а также личностного роста в процессе выполнения проектного задания.

роли сотрудничества, совместной деятельности в процессе выполнения творческих заданий; вдохновлять детей на развитие коммуникабельности.
3. Развивать исследовательские умения (анализировать проблемную ситуацию, выявлять проблемы, отбор информации из литературы, проводить наблюдения, фиксировать и анализировать результаты, строить гипотезы, осуществлять их проверку, обобщать, делать выводы).

своей работы использую два подхода:
Связь проектов с учебными темами (на уроке).
Использование проектов во внеурочной деятельности.

творчество (социально значимая волонтерская деятельность)
Трудовая (производственная) деятельность
Спортивно-оздоровительная деятельность
Туристско-краеведческая деятельность

числами.
Невозможные рисунки
• Логические задачи.
• Магические квадрат
•Старинные задачи.
«Фокусы с числами»
• Логические игры
«Развертки»
Примеры проектов:
•Лист Мёбиуса.
• Бумажный домик с мебелью.
• Бумажные макеты транспорта (самолеты, корабли,).
• Чемпионат класса по калаху (или другой логической игре).
• Конкурс математических развлечений.
•Энциклопедия математических развлечений.
•Математический праздник.

возможностями для организации внеурочной работы младших школьников. Она служит продолжением урока и предполагает участие всех учащихся.
Внеурочные работы могут проводиться в учебном кабинете, на природе, в уголке живой природы, в музеях разного типа и т. д.; они включают проведение опытов, наблюдений, экскурсии, значительное внимание должно уделяться проектной исследовательской деятельности

края.
Зимние работы и праздники в традиции народов моего края.
Весенние работы и праздники в традиции народов моего края.
Летние работы и праздники в традиции народов моего края.
Природные материалы моего края и местные художественные промыслы.
Природа и культура в музеях под открытым небом, в историко-культурных заповедниках.
Образы природы в традиционном зодчестве и прикладном искусстве народов моего края.

моего края.
Традиция наречения имени в культуре народов моего края.
Пестование младенцев в культуре народов моего края.
Традиционные детские игрушки народов моего края.
Традиционная свадьба и народные детские игры в свадьбу.
Роль хозяина и хозяйки в традиционной семье.
«Старый и малый» в культуре народов моего края.

Героический эпос народов моего края.
• Исторические песни и предания народов моего края.
• Мои земляки в истории России.
• Мои земляки в культуре России.
• Хозяйственные промыслы моего края и будущее России.

об одном из животных (зайце, лисе, медведе, волке).
Герои сказок в лепке.
Герои сказок в рисунках.
Создание костюмов для сказочных персонажей.
Постановка спектакля по мотивам одной из сказок.
Создание собственных сказок.
Коллаж «Заселим улицу сказочными домиками».

этапов работы над проектом,
Практическое использование предметных ЗУН,
Степень включенности в групповую работу и четкость выполнения отведенной роли,
Количество новой информации использованной для выполнения проекта,
Степень осмысления использованной информации,
Уровень сложности и степень владения использованными методиками,
Оригинальность идеи, способа решения проблемы,
Уровень организации и проведения защиты,
Творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации.
Социальное и практическое значение полученных результатов

Кто ест и пьет достойно,
в свой черед.
Авиценна.

Исследовательская работа

Выполнили: Степанов Георгий 1а класс
Степанова Т. В.
Руководитель: Кривохижа О. И.

с. Краснотуранск

разновидностей яблони.
Яблоня была одним из первых растений, которые человек начал возделывать.
Культура яблони известна свыше 4000 лет.

плоды и цветы одновременно.

причины
необычного
явления

вывод.

ранетки садовой

знакомыми;
«подумай сам».

года зацвели одуванчики и ранетка ( из интернета);

июль и потепление в августе), был сформулирован вывод;

было прохладно, растение отдохнуло и отреагировало на августовское тепло).

культуры: Пер. с англ. / Предисл.
Ф. А. Волкова. – М.: Мир, 1986. – 198 с., ил.
2. В помощь садоводам Хакасии: рекомендации. Под ред.
М. И. Туровой. – Абакан: Хакасское областное научно-
техническое общество сельского хозяйства, 1998 .- 29 с.
3. Интернет – ресурсы.
4. Садоводство и цветоводство/ В. В. Фаустов, В. М.
Тарасов, З. А. Прохорова; Под ред. В. В. Фаустова, -
М.: Колос, 1990. – 335 с.

ИССЛЕДОВАНИЙ”.