Использование фольклора в развитии речи младших дошкольников презентация

филиала МБОУ Устьинской СОШ
начальной школы - детского сада

«Начало искусства слова –
в фольклоре»
М. Горький

СОШ начальная школа – детский сад


Сроки реализации:
Сентябрь 2012-май 2013

вливаться огромная лавина заимствованных терминов из иностранных языков, что угрожает языку, а значит и русской национальной культуре. Поэтому считаю необходимым и возможным развитие речи детей, формирование образности языка средствами малых форм фольклора.
Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек привлекает детей, вызывают желание повторить, запомнить, что, в свою очередь, способствует развитию разговорной речи». Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.
Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.
Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.

выразительной речи дошкольника

форм фольклора

Развивать способности к целостному восприятию произведений разных жанров , усвоению содержания произведений и эмоциональной отзывчивости на него.
Определить оптимальные методические приемы для развития речи детей.
Повысить интерес родителей к воспитательно - образовательному процессу группы

Будут сформированы первичные навыки восприятия фонематической и лексической стороны речи.
Сформируется первоначальный интерес к устному народному творчеству, художественной литературе.
Возрастет педагогическая грамотность родителей по вопросу развития речи детей.
Разработка и внедрение в практику методики применения фольклора.

считалок, сказок.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин.

Пальчиковый, настольный театр.

Игры-драматизации

Пальчиковые игры

папок – передвижек.

Разработки и подготовка диагностического материала.
Анкетирование родителей.
Анализ детских работ.

Разработка сценариев и проведение праздников, развлечений народной тематики,
Музыкально – ритмические упражнения с потешками.
Разучивание народных песенок.

Учитель-логопед

Педагог-психолог

Музыкальный руководитель

Б.М.Теплова, А.В.Запорожца.
2. Методологические основы педагогических взглядов К.Д.Ушинский, Е.И.Тихеева, Е.А.Флерина, А.П.Усова и современных педагогов (Ф.А.Сохин, А.М.Шахнарович, О.С.Ушакова, А.Я.Шибицкая, Н.В.Гавриш ) на роль фольклора в развитии речи детей.
Методы, приемы, технологии, использованные в реализации проекта:
Технологии здоровьесбережения.
Игровые технологии
Моделирование
Диагностическая технология
Технология театрализации
Информационно-коммуникативные технологии

ладушки, мы пекли оладушки…»
Методические рекомендации «Использование устного народного творчества в развитии речи младших дошкольников»
Перспективное планирование по данной теме
Презентация проекта

дошкольников может способствовать использование устного народного творчества , фольклор дает ребенку прекрасные образцы русского языка: выразительный, меткий язык пословиц, поговорок, народных сказок.
повторяющиеся фонемы и звукосочетания, звукоподражания, характерные для малых фольклорных форм, служат формированию звуковой культуры речи дошкольников
Устное народное творчество в развивает способности к целостному восприятию произведений разных жанров и эмоциональной отзывчивости на него.
Обогатился активный словарь детей.
Реализация проекта позволила повысить педагогическую и речевую грамотность родителей.
5. Результаты проекта определили возможность и необходимость продолжения и углубления работы по данному направлению.

Ярославль: Академия развития, 1998. Программа воспитания и обучения в детском саду/Под редакцией М.А. Васильевой. – М.: Просвещение, 2004.
Сазонова С.Е., Малинина О.В. Формирование интереса к художественному слову у детей младшего возраста 2008
Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. – М.: Владос, 1994
Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. – М.: Изд-во института психотерапии,
Путешествие по Стране Загадок /Сост.: Шайдурова Н.В. Барнаул: БГПУ, 2000

Интернет-ресурсы
sh-sad.morshr@mail.ru
http://www.maam.ru/
http://www.it-n.ru/
http://dohcolonoc.ru/