бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
физического развития воспитанников №34 «Радуга»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ИНТЕГРАЦИЯОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИБЕЗОПАСНОСТЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ презентация
Содержание
- 1. ИНТЕГРАЦИЯОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИБЕЗОПАСНОСТЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
- 2. Безопасность – это один из главных критериев
- 3. Система дошкольного образования Формирование у детей
- 4. ЗАДАЧИ: Формирование представлений о ситуациях, опасных
- 5. Блоки: 1. Правила безопасного обращения с
- 6. Педагогические проекты: «Опасности на природе» «Огонь добрый огонь злой» «Школа безопасности»
- 7. В научно-методической литературе педагогический проект рассматривается,
- 8. Алгоритм разработки и реализации проекта Шаг 1.
- 9. АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВА Муниципальное бюджетное дошкольное
- 10. Вид проекта: информационно–практико-ориентированный, краткосрочный, фронтальный Продолжительность
- 11. 1 ЭТАП ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ Формулирование проблемы Выдвижение гипотезы Определение целей и задач
- 12. ПРОБЛЕМЫ Создание условий для знакомства детей с
- 13. Цель проекта: формирование навыков безопасного поведения посредством
- 14. Предполагаемые итоги реализации проекта Развитие
- 15. 2 ЭТАП РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА 1. Изучение
- 16. Создание предметно-развивающей среды для реализации проекта
- 26. Правила безопасного поведения Мы- пешеходы Мы -
- 27. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА (ФРАГМЕНТ)
- 28. 3 ЭТАП РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ (ФРАГМЕНТ)
- 38. 4 ЭТАП ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА
- 39. Знакомство с правилами безопасного поведения Ознакомление с
- 40. АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВА Муниципальное бюджетное дошкольное
- 62. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайд 1ИНТЕГРАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ
«БЕЗОПАСНОСТЬ»
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Заместитель заведующего
по УВР
Кисиль Н.Ю.
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВА
Муниципальное
Слайд 2Безопасность – это один из главных критериев уровня жизни человека, а для
маленького и неопытного ребенка безопасный образ жизни гарантирует здоровье и счастливое будущее
Слайд 3
Система дошкольного образования
Формирование у детей подлинного интереса и потребности к активной
созидательной деятельности
Инновационные методы и приемы
(проект, викторина, развлечение, досуг, «занимательное дело», использование макетов)
Слайд 4
ЗАДАЧИ:
Формирование представлений о ситуациях, опасных для человека и окружающего мира природы,
и способах поведения в них.
Приобщение к правилам поведения, безопасного для человека и окружающего мира природы.
Формирование осторожного осмотрительного отношения к ситуациям, потенциально опасным для человека и окружающего мира природы.
Передача детям знаний о правилах безопасного дорожного движения, которые необходимо соблюдать как пешеходам, так и пассажирам транспортных средств.
Слайд 5
Блоки:
1. Правила безопасного обращения с предметами.
2. Правила безопасного поведения пешехода.
3.
Правила безопасного поведения пассажира.
4. Правила безопасного поведения водителей.
5. Какие правила помогают детям не потеряться. Что делать если потерялся?
4. Правила безопасного поведения водителей.
5. Какие правила помогают детям не потеряться. Что делать если потерялся?
Слайд 7
В научно-методической литературе педагогический проект рассматривается, как разработанная система и структура
действий для реализации конкретной педагогической задачи с уточнением роли и места каждого действия, времени их осуществления участниками и условий, необходимых для эффективности всей системы действий.
(И.А. Колесникова, Н.П. Горчакова-Сибирская)
(И.А. Колесникова, Н.П. Горчакова-Сибирская)
Слайд 8Алгоритм разработки и реализации проекта
Шаг 1. Создание творческой группы по разработке
проекта
Шаг 2. Изучение и обобщение материалов, интернет – ресурсов по теме
Шаг 3. Определение проблем, гипотезы, цели, задач, содержания ,форм организации
Шаг 4. Уточнение содержания проекта и разработка плана мероприятий
Шаг 5. Реализация проекта
Шаг 6. Анализ результатов, оформление и презентация проекта.
Слайд 9
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВА
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с
приоритетным осуществлением
физического развития воспитанников №34 «Радуга»
физического развития воспитанников №34 «Радуга»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«ШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ»
Слайд 10Вид проекта:
информационно–практико-ориентированный, краткосрочный,
фронтальный
Продолжительность проекта:
14-17 апреля 2014 года
Участники проекта:
дети всех
групп, педагоги, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог-психолог, родители воспитанников, преподаватель по ИЗО
Слайд 12ПРОБЛЕМЫ
Создание условий для знакомства детей с правилами безопасного поведения позволит сформировать
у детей навыки безопасного поведения
ГИПОТЕЗА
1. Случаи травматизма детей в быту, в лесу, на улицах
2. Недостаточная информированность детей о правилах безопасного поведения в сложных, а порой опасных жизненных ситуациях
Слайд 13Цель проекта:
формирование навыков безопасного поведения посредством создания условий для знакомства детей
с правилами безопасного поведения
Задачи:
1. Формирование представлений о ситуациях, опасных для человека и способах поведения в них
2. Создать условия для приобщения детей к правилам поведения, безопасного для человека
3. Передача детям знаний о правилах безопасного дорожного движения, которые необходимо соблюдать как пешеходам, так водителям и пассажирам транспортных средств
Задачи:
1. Формирование представлений о ситуациях, опасных для человека и способах поведения в них
2. Создать условия для приобщения детей к правилам поведения, безопасного для человека
3. Передача детям знаний о правилах безопасного дорожного движения, которые необходимо соблюдать как пешеходам, так водителям и пассажирам транспортных средств
Слайд 14Предполагаемые
итоги реализации
проекта
Развитие у детей представлений о ситуациях, опасных для
человека и способах поведения в этих ситуациях
Обогащение предметно-развивающей среды, способствующей приобщению детей к правилам безопасного поведения
Овладение детьми знаниями о правилах безопасного дорожного движения, которые необходимо соблюдать как пешеходам, так водителям и пассажирам транспортных средств
Обогащение предметно-развивающей среды, способствующей приобщению детей к правилам безопасного поведения
Овладение детьми знаниями о правилах безопасного дорожного движения, которые необходимо соблюдать как пешеходам, так водителям и пассажирам транспортных средств
Слайд 152 ЭТАП
РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА
1. Изучение и обобщение теоретических и методических материалов,
интернет - ресурсов по проблеме
2. Подбор методической научно-популярной и художественной литературу, иллюстративного материала
3. Создание предметно-развивающей среды
4. Составление «системной паутинки» знаний
5. Проведение консультации для педагогов
6. Разработка этапов реализации проекта, перспективного плана мероприятий
2. Подбор методической научно-популярной и художественной литературу, иллюстративного материала
3. Создание предметно-развивающей среды
4. Составление «системной паутинки» знаний
5. Проведение консультации для педагогов
6. Разработка этапов реализации проекта, перспективного плана мероприятий
Слайд 16Создание предметно-развивающей среды
для реализации проекта
- пополнение уголков безопасности;
- изготовление макетов;
-
мини-библиотека методической, познавательной и художественной литературы по теме проекта;
- информационно-деловое оснащение (папка-передвижка «Опасные ситуации в быту»);
- дидактические альбомы («Опасные ситуации в быту», «Дорожные знаки» и др.);
- дидактические игры («Источники опасности», «Дорожные знаки» и др.);
- оборудование для проведения развлечений, викторин и праздников.
- информационно-деловое оснащение (папка-передвижка «Опасные ситуации в быту»);
- дидактические альбомы («Опасные ситуации в быту», «Дорожные знаки» и др.);
- дидактические игры («Источники опасности», «Дорожные знаки» и др.);
- оборудование для проведения развлечений, викторин и праздников.
Слайд 26Правила безопасного поведения
Мы- пешеходы
Мы - водители
Если ребенок потерялся
Правила дорожного движения
Мы -
пассажиры
Опасные ситуации
в быту
Слайд 384 ЭТАП
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА
Обобщение и
систематизация опыта по данной теме;
2.
Презентация опыта для педагогов других детских садов
Слайд 39Знакомство с правилами безопасного поведения
Ознакомление с предполагаемыми опасными
ситуациями
формирование практических навыков
безопасного поведения
Слайд 40
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВА
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с
приоритетным осуществлением
физического развития воспитанников №34 «Радуга»
физического развития воспитанников №34 «Радуга»
«ШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ»
(СТАРШАЯ ГРУППА)
Воспитатель
Старшей группы № 9
Малина В.Е.
