Республиканский смотр - конкурс среди воспитателей и дошкольных образовательных организаций РТ Зеленый огонек презентация

Слобода

Республиканский смотр - конкурс среди воспитателей и дошкольных образовательных организаций РТ
«Зеленый огонек»

дорогах___4-12
 
3.Перспективный план работы с родителями по профилактике ДДТТ______________ 13-16_
 
4. Описание опыта работы по обучению детей безопасному поведению на дорогах и работа с
родителями по ДДТТ_____________________________________________________________17-23
 
5.Результативность работы воспитателя ____________________________________________24-28
 
6. Конспект НОД и мероприятия по ПДД___________________________________________29-34

 
7.Инновационные подходы и авторские разработки по профилактике ДДТТ____________35-38
 
8.Разработки по обучению детей ПДД_______________________________________________39-41
 
9.Другие материалы_______________________________________________________________________42-44
 
 

Организатор-методист дошкольного образования
Квалификационная категория:
I категория
Стаж работы: 24
Курсы: «Реализация образовательной области «Безопасность» в контексте ФГТ ГАОУ ДПО ИРО РТ, с 26.03. – 06.04.2012 г.

старшей группе.

родителей
методам формирования у детей
навыков безопасного поведения на улицах и дорогах

правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Но дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка «Правила дорожного движения» неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучения и воспитания.
Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Изучив проблему ознакомления детей правилам дорожного движения и увидев актуальность данной проблемы на современном этапе, мы разработали план работы на неделю, проект по ПДД для детей старшего дошкольного возраста.
В первую очередь мною были подобраны и проведены диагностические тесты: «Дорожная история», «Проверь себя», в ходе которых, были выявлены знания о правилах дорожного движения и определен уровень развития знаний и умений усваиваемые детьми по правилам дорожного движения. Проведен экспресс-тест для родителей, с целью определения уровня знаний и умений по правилам дорожного движения, передаваемых родителями детям. Также с детьми рассмотрели иллюстративный материал по правилам дорожного движения, макет улицы, планшет с перекрестком, ознакомились с литературными произведениями, изготавливали и использовали дидактические материалы и просмотрели видеоролик «Приключение Незнайки, который не знал правил дорожного движения». (фото 1, проведение игры «Макет улицы с перекрестком»)
Постепенно мы с детьми научились распознавать дорожные знаки: информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»;

Описание опыта работы по обучению детей безопасному поведению на дорогах и работа с родителями по ДДТТ

на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки особых предписаний – «Место остановки автобуса», «Жилая зона», «Пешеходный переход», знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу»; знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания».( фото 2, «Узнай дорожный знак»). Научили детей объяснять дорожную обстановку после прогулки; наблюдать за правильными или неправильными действиями водителя, пешехода, пассажира, за действиями регулировщика. Обыгрывали дидактические и подвижные игры по ПДД. Дидактические: «Подумай – отгадай», «Красный – зеленый», «Какой это знак?», «Кто больше знает?», «Собери машину», «Угадай-ка», «Отгадай-ка», «Объясни» и т.д. Подвижные: «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», НОД на тему: «Пешеходы и транспорт» и т.д. Интеграция областей «Познание», «Здоровье» с областью «Физическая культура».( фото 3, НОД «Пешеходы и транспорт»). Решали проблемные игровые ситуации «Как Матроскин и Шарик собрались в город к дяде Фёдору». Проводили спортивное развлечение по ПДД «В стране дорожных знаков». (фото 4, Спортивное развлечение «В стране дорожных знаков».) В качестве закрепления с детьми проведена повторная диагностика, выставка рисунков «Азбука дорожного движения» и совместно с сотрудниками ГИБДД, родителями и детьми праздник « Веселый светофор» и КВН «Зеленый огонек» (фото 5,Праздник «Веселый светофор» и КВН «Зеленый огонек» вручение призов). Обучение детей правилам дорожного движения остаётся актуальным и просто жизненно необходимым вопросом. Вот почему в дошкольном возрасте необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие родители, педагоги и сотрудники ГИБДД. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Другой причиной является то, что дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своими поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу.  

по ПДД «В стране дорожных знаков»

воспитателя (диагностика уровня знаний детей по ПДД)

Фамилия, имя ребенка ________________ Возрастная группа ___________
Дата заполнения "_____"____________200 __ г.
"_____"____________20__ г.

2014 учебные годы.

оценивается в один балл

2014 учебные годы (в %).

дорожного движения в старшей группе.
Поучительная сказка «Как у наших у ворот очень важный знак живёт».

Программное содержание:
- закреплять правила дорожного движения;
- учить применять свои знания на практике;
- пропаганда правил дорожного движения среди детей дошкольного возраста.
Предварительная работа:
- Знакомство детей с правилами дорожного движения;
- Знакомство детей со знаками дорожного движения;
- Разгадывание загадок о транспорте, дорожном движении.
Материалы и оборудование: руль (несколько штук), жезл регулировщика.

сада.
У ворот детского сада находятся дорожные знаки «Осторожно – дети» и «Ограничение скорости 20 км\час».
Как у наших у ворот
Очень важный знак живёт.
Этот знак предупреждает:
Водитель скорость уменьшает,
Потому что в детский сад
Ребятишки здесь спешат.
Этот знак стоит у сада,
Как военный часовой.
Этот знак «Внимание - дети!»,
Защищает нас с тобой.
И тогда любой водитель,
Лишь увидев этот знак
Сбавит скорость и, конечно,
Вас пропустит тот же час.
Только очень осторожны
Мы должны с тобою быть.
Вдруг водитель не сумеет
Вовремя затормозить…

Ребята, скажите, чем же важен этот знак?
( потому что он показывает, что на дороге могут быть дети, и водитель должен быть внимательнее).
Кто изображён на нём? (дети)
Что делают дети? (куда-то спешат)
А куда спешат дети? (в детский сад)
- О чём он предупреждает водителя?(о том, что на дороге – дети).
- Почему этот знак стоит у детского сада?
( потому что у нашего сада проходит дорога, по которой ездят машины. И водитель должен замедлить скорость. Потому что здесь находятся два детских сада). 
Внимательно рассмотрев с детьми дорожный знак и понаблюдав, как проезжающие машины выполняют правила, предусмотренные данным дорожным знаком, воспитатель предлагает продолжить беседу на участке. Все возвращаются на территорию детского сада.
 
Воспитатель:
А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге и почему?

просто мальчик Петя
В детский сад один идёт…
Он без мамы и без папы
В детский садик побежал.
И, конечно, на дороге
Мальчик чуть не пострадал.
Петя прыгает и скачет
Не глядит по сторонам.
Мальчик очень невнимателен-
Так вести себя нельзя!
Вы подумайте, детишки,
Нужно Пете дать совет
Как вести себя мальчишке,
Чтобы не наделать бед?!
ответы детей: мальчик невнимательный, может попасть под машину; нужно знать правила поведения на дороге; надо ходить в садик с мамой или папой).

2 ситуация.
Что такое? Что случилось?
Отчего всё кругом
Замерло, остановилось
И как будто спать легло?
Это просто мальчик Миша
В садик медленно идёт.
Еле-еле он шагает,
Не глядит по сторонам,
На ходу он засыпает-
Так вести себя нельзя!
Почему, скажите, нужно
Мишу тоже научить
Как проезжую дорогу
Правильно переходить?!
(ответы детей: нельзя быть невнимательным на дороге; нужно смотреть, когда переходишь дорогу налево и направо; переходить, когда рядом нет машины, нельзя спать на ходу).
Молодцы, ребята! Теперь вы и Мишу научили правилам безопасного поведения на дороге. Ведь дорога - это прежде всего опасность. И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду. И пострадает не только он, но и водитель. Поэтому так важно знать и соблюдать правила дорожного движения.

не просто так.
Чтобы не было проблем,
Уступи дорогу всем!

Знак "Въезд запрещен":
Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоряча
Ехать мимо кирпича!

Знак "Обгон запрещен":
Знак любителей обгона
Объявляет вне закона.
В этом месте, сразу ясно,
Обгонять других опасно!

Знак "Движение запрещено":
Этот знак ну очень строгий,
Коль стоит он на дороге.
Говорит он нам: "Друзья,
Ездить здесь совсем нельзя!«

Знак "Место для разворота":
В этом месте круглый год
Совершают разворот!


Знак "Пешеходный переход":
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!

продолжить путь,
Осмотреться не забудь.

Знак "Место стоянки":
Коль водитель вышел весь,
Ставит он машину здесь,
Чтоб, не нужная ему,
Не мешала никому.

Знак "Остановка запрещена":
Здесь машину не грузи,
Не паркуй, не тормози.
Этот знак всем говорит:
"Тот не прав, кто здесь стоит!«
Знак "Главная дорога":
Вот он знак, каких немного:
Это главная дорога!
Если едешь ты по ней,
Всех становишься главней,
И тебе, как будто Богу,
Уступают все дорогу!

Знак "Движение пешеходов запрещено":
В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
"Вам ходить запрещено!«

Знак "Поворот запрещен":
Эти знаки на пути
Ни за что не пропусти.
Есть у них одна забота –
Запрещать нам повороты.

Знак "Стоянка запрещена":
Тормозить здесь можно смело,
Но нельзя стоять без дела.
Пассажиров ты сажай
И скорее уезжай!

Знак "Автомагистраль":
С ветерком и без печали
Мчимся мы по магистрали.
Там, где этот знак стоит,
Путь ничто не преградит!

украшает,
Но машинам не мешает!

Знак "Дети":
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!

Знак "Пересечение с трамвайной линией":
Эй, водитель, не зевай!
Ходит впереди трамвай.
Ты притормози немножко,
Уступи ему дорожку.

Знак "Дорожные работы":
Знак "дорожные работы".
Чинит здесь дорогу кто-то.
Скорость сбавить нужно будет,
Там ведь на дороге люди.

Знак "Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси":
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.

Знак "Сужение дороги":
Грустен этот знак немного:
Здесь сужается дорога!
Это как всегда некстати.
Вдруг нам места там не хватит?

Знак "Скользкая дорога":
Говорит знак этот строго:
"Очень скользкая дорога.
Ты с дорогой не шути,
Руль напрасно не крути!«
Знак "Дикие животные":
Бродят здесь посредь дороги
Лоси, волки, носороги.
Ты, водитель, не спеши,
Пусть сперва пройдут ежи!

– достойны уважения».

Вид проекта: групповой.
Участники: дети группы «Почемучки»
Возраст детей: 5-6 лет.
Взаимодействие педагогов: воспитатели, родители, инспектор ГИБДД
Срок реализации: 1 день
Проблема: Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах.
Игровая мотивация: «Мы - пешеходы».
Цель: формировать у детей устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации.
Задачи: закрепить с детьми знание правил дорожного движения; расширить знания о правилах поведения детей на улице;
довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения; научить правилам дисциплинарного поведения,
умению предвидеть опасность, воспитывать наблюдательность, осторожность.
Этапы проекта:
Выявление проблемы.
Организация совместной работы детей и педагогов.
Практическая деятельность по решению проекта.
Презентация.

опасности подстерегают на улицах и дорогах.
Цель: формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды;
провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах.
2. Рассматривание иллюстраций-картин, открыток с опасными ситуациями на улицах и дорогах.
3. Чтение рассказов: «Санки», «Самокат».
4. Рисование: «Эстафета зеленого огонька»
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Настольные игры: «Осторожный пешеход», «Домино», «Умные машины», «Наша улица».

улиц и дорог.
2. Уметь видеть движение машин. Концентрировать внимание на них, слышать звуки, шум приближающихся машин, адекватно реагировать на изменяющуюся дорожную обстановку.
3. Обратить внимание на время года. Объяснить, что дорожная безопасность меняется: зимой скользко, осенью быстро темнеет, весной лужи, которые надо обходить, т.е. опасность может возникнуть внезапно, поэтому ее надо предвидеть.
4. Показать детям, как правильно и безопасно ходить по тротуару.
5. Акцентировать внимание детей на дорожные знаки, выслушать, что они знают о них, и объяснить их назначение.
В ходе экскурсии задаются вопросы, и закрепляется изученный материал.

II. Половина дня.

Презентация проекта:

Сюжетно-ролевая игра « Азбука дорожного движения».
Присутствует: инспектор ГИБДД.
Цель: закрепить у детей знание правил дорожного движения; знать, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам, при разрешающем сигнале светофора; детям играть у дорог и на тротуаре нельзя; транспорт ездит по правой стороне; научить правилам дисциплинированного поведения, умению предвидеть опасность, воспитывать наблюдательность, осторожность.
Ожидаемый результат: дети усвоят правила пешеходов, дорожные знаки, навыки культурного поведения на улицах и дорогах, основные понятия по ПДД.

от границы площадки проводится линия (исходная), на которой близко друг от друга стоят играющие. На противоположном конце площадки очерчивается кружком (диаметром 2-3 шага) место водящего. Повернувшись спиной к играющим, водящий громко говорит: «Быстро шагай, смотри не зевай! Стоп!» При этих словах все играющие подвигаются по направлению к водящему. Как только водящий произнес слова «стоп!», все останавливаются, водящий быстро оглядывается. Того, кто не успел вовремя остановиться после слова «стоп!» и сделал добавочное движение, водящий возвращает на исходную линию. Затем он снова поворачивается спиной к играющим и говорит: «Быстро шагай…» и т.д. Все продолжают движение с того места, где застал сигнал «стоп!» Те, которые возвратились на исходную линию, начинают движение оттуда.
Так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из играющих не подойдет близко к водящему и не встанет в кружок раньше, чем водящий скажет «стоп!» Тот, кому удалось это сделать, становится водящим.
Игра возобновляется с новым водящим.
Игра «Угадай, какой знак»
М а т е р и а л: кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными и знаками сервиса.
Х о д и г р ы:
Первый вариант
Ведущий приглашает детей по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к тем детям, у которых уже есть знаки этой группы.
Второй вариант
Ведущий называет знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он означает.
Третий вариант
Играющим раздают кубики. Дети внимательно изучают их. Далее каждый ребенок рассказывает о своем знаке, не называя его, а все остальные отгадывают знак по описанию.

содержание. Закрепить знание детей об опасностях, которые ждут их на улице, повторить правила поведения на улице, правила дорожного движения; закрепить знание сигналов светофора, их значение, а также обозначение дорожных знаков;
развивать зрительное и слуховое внимание, сосредоточенность, память;
воспитывать чуткость, отзывчивость, умение оказывать помощь другому.
Материал: игрушечный вертолет, изображения дорожных знаков, изображение светофора.
Ход занятия:
Воспитатель в роли инспектора ДПС
Воспитатель. Ребята, сегодня я буду инспектором дорожно-патрульной службы – сокращенно ДПС. Люди этой профессии отвечают за порядок на дороге. Они следят за поведением автомобилистов и пешеходов.
Дети, вы любите играть? (Да).
А путешествовать любите?
А на каком виде транспорта можно путешествовать? (На легковом, пассажирском, речном, морском, воздушном транспорте)
Хотите совершить путешествие на вертолете?
Сегодня мы будем путешествовать на вертолете ДПС, и не просто путешествовать, а нести службу и наблюдать сверху за дорожным движением. Согласны? (Да)
Всем нужно подготовиться к путешествию и кое-что вспомнить. А вспомнить нужно правила дорожного движения. Вы их знаете? (Да)
Всегда выполняете? (Да).
Я вам верю, но проверю! Как называется человек, который управляет вертолетом, самолетом? (Пилот)
Правильно, пилот. Пилоты, к полету готовы? (Да).
Завести моторы!

движение винта вертолета.
Воспитатель. Мы поднимаемся над городом, летим и внимательно наблюдаем за движением транспорта там внизу! Итак, мы приземляемся на транспортную площадку детского сада «Василек». И тихо, тихо садимся.
«Пилоты» усаживаются на стульчики и принимают участие в играх. Воспитатель проводит игру-викторину по ПДД.
Игра «Да и нет».
Воспитатель задает детям вопросы, дети хором отвечают ДА или НЕТ.
Ходите по тротуарам всегда? (дети хором: да!)
Вот на светофоре горит красный сигнал,
Можно идти через улицу? (Нет!)
Ну, а зеленый горит – вот тогда можно идти через улицу ? (Да!)
Кинуть кошке камень вслед? (нет!)
Старшим уступать место? (Да!)
Воспитатель. Молодцы, детки! На мои вопросы вы ответили правильно. Продолжим наш полет. Пилоты к полету готовы? Завести моторы. Полетели, полетели и тихо, тихо сели. Мы приземлились в Стране дорожных знаков. Сегодня я вам открою тайну дорожных знаков. Мы с вами их выучим, научимся узнавать значение того или иного знака Проводится игра с дорожными знаками: «пешеходный переход», «подземный» и «надземный» переходы, «пешеходная» и «велосипедная дорожка», «движение пешеходов» и «езда на велосипеде запрещена», «дети», «пересечение с велосипедной дорожкой».
Воспитатель показывает знаки, рассказывает о них и для закрепления знаний задает контрольные вопросы. Когда воспитатель показывает запрещающие и предупреждающие знаки, дети на вопрос воспитателя: «Как пойдешь через дорогу или как поедешь на велосипеде», отвечают. «Никак!»
Воспитатель показывает знак «подземный переход» и спрашивает детей: «Как пойдешь через дорогу?»
Дети: «Вот так!» (показывают рукой вниз).
Игра продолжается столько, сколько имеется дорожных знаков и сколько вопросов задает «инспектор».

тихо, тихо сели.
Игра «Птички- зайчики»
Мы с вами приземлились на перекрестке. Но это не простой перекресток, а перекресток лесной. И однажды на этот лесной перекресток забрел городской светофор. Лесные обитатели – зайчики и птички – заинтересовались удивительным устройством и стали наблюдать за его работой. Когда на светофоре горел зеленый сигнал, через дорогу перебегали зайчишки и перелетали птички, а когда горел красный – движение затихало. Дети! Давайте превратимся на минутку в птичек и зайчиков. Девочки будут птичками, а мальчики зайчиками. Я буду исполнять роль светофора.
Когда я покажу вам красный кружок, то птички-девочки будут держать ручки-крылышки у себя на коленях и мальчики- зайчишки обе ручки-лапки также будут держать на своих коленях.
Когда будет показан желтый сигнал, птички поднимут свои крылышки в стороны, а зайчики поднимут лапки на макушки.
Потом я покажу зеленый сигнал, и птички будут махать крылышками, а зайчики работать лапками, поворачивая ладошки вперед назад.
«Светофор» показывает сигналы светофора, а птички и зайчики выполняют задания, сигналы чередуются в разном порядке. По словам и жестам можно определить, как дети знают расположение сигналов светофора.
Играя, дети лучше запоминают цвета и их значение.
Воспитатель: Молодцы, птички! Молодцы, зайчики!
Итак, пилоты! Наше путешествие на вертолёте ДПС закончилось. Сегодня мы побывали (перечислить места остановок) и убедились, что всем необходимо правила дорожного движения не только знать, но и выполнять.
А на какую оценку вы их знаете и выполняете?
Дети (отвечают): «На пять!»