Ф
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учитель в малокомплектной школе презентация
Содержание
- 1. Учитель в малокомплектной школе
- 2. МКШ это- Малокомплектная школа (МКШ) - общеобразовательная
- 3. Параметры формирования классов В
- 4. Учитель в МКШ Учитель одновременно с двумя,
- 5. Недостатки работать с несколькими классами 1.Учитель вынужден
- 6. При организации самостоятельной работы руководствуюстся теми же
- 7. Функции педагога на селе: 1) воспитательная деятельность; 2) культурно-просветительская работа; 3) обучающая, природоохранительная, сельскохозяйственная, познавательная.
- 8. Факторы, влияющие на формирование личности педагога:
- 9. Требования к личности учителя сельской школы:
- 10. 2 класс Тема: Образование слов с помощью
МКШ это- Малокомплектная школа (МКШ) - общеобразовательная школа с малым контингентом обучающихся, совмещенными класс-комплектами и со специфической формой организации учебных занятий. .
Слайд 2МКШ это-
Малокомплектная школа (МКШ) - общеобразовательная школа с малым контингентом обучающихся,
совмещенными класс-комплектами и со специфической формой организации учебных занятий.
.
.
Слайд 3 Параметры формирования классов
В классах малокомплектной школы обучается от 1 до
7—10 учащихся. Это затрудняет формирование коллективистских качеств, развитие организаторских способностей учащихся, более полное проявление индивидуальных способностей и интересов. В малокомплектной школе нет параллельных классов.
Слайд 4Учитель в МКШ
Учитель одновременно с двумя, тремя, а то и четырьмя
классами в одном помещении.
Учитель малокомплектной школы работает в сложнейших условиях: ему приходится вести занятия одновременно с детьми разного возраста, разной подготовленности по учебным программам разных классов.
Работать учителем в малокомплектной школе, несомненно, трудно и сложно, чем в обычной школе.
Учитель малокомплектной школы работает в сложнейших условиях: ему приходится вести занятия одновременно с детьми разного возраста, разной подготовленности по учебным программам разных классов.
Работать учителем в малокомплектной школе, несомненно, трудно и сложно, чем в обычной школе.
Слайд 5Недостатки работать с несколькими классами
1.Учитель вынужден работать непосредственно с классом половину
(или менее) урока, а в остальное время организовать самостоятельную работу детей;
2. Внимание учителя распределяется между двумя или тремя классами;
3. При выполнении самостоятельной работы дети лишены возможности получить немедленную помощь со стороны учителя, так как учитель в это время занят другим классом;
4. Учащиеся должны, а вернее вынуждены работать самостоятельно при наличии помех со стороны другого класса, так как в это время в другом классе может идти беседа, объяснение и т.д.
5. В малокомплектной школе учитель должен ежедневно готовиться к 8, 12 урокам.
2. Внимание учителя распределяется между двумя или тремя классами;
3. При выполнении самостоятельной работы дети лишены возможности получить немедленную помощь со стороны учителя, так как учитель в это время занят другим классом;
4. Учащиеся должны, а вернее вынуждены работать самостоятельно при наличии помех со стороны другого класса, так как в это время в другом классе может идти беседа, объяснение и т.д.
5. В малокомплектной школе учитель должен ежедневно готовиться к 8, 12 урокам.
Слайд 6При организации самостоятельной работы руководствуюстся теми же основными требованиями, что и
в обычной школе, а именно
1. Самостоятельная работа должна соответствовать программным требованиям;
2. Самостоятельная работа должна развивать логическое мышление, то есть надо будить мысль ученика;
3. Вся самостоятельная работа должна быть посильной для учеников; в этом случае она может быть выполнена сознательно
Слайд 7Функции педагога на селе:
1) воспитательная деятельность;
2) культурно-просветительская работа;
3) обучающая, природоохранительная, сельскохозяйственная, познавательная.
Слайд 8Факторы, влияющие на формирование личности педагога:
1) Социальные. Уровень образования сельских жителей несколько
ниже, чем городских;
2) Экономические. Небогатая по сравнению с городской школой материальная база сельских школ;
3) Экологические. Окружающая природа благоприятно сказывается на физическом здоровье, дает возможность для непосредственного изучения различных биологических, физических, географических явлений;
4) Социально-педагогические. Разобщенность микрорайона вызывает необходимость привозить детей на занятия; малокомплектность школ вынуждает одного учителя вести несколько дисциплин
2) Экономические. Небогатая по сравнению с городской школой материальная база сельских школ;
3) Экологические. Окружающая природа благоприятно сказывается на физическом здоровье, дает возможность для непосредственного изучения различных биологических, физических, географических явлений;
4) Социально-педагогические. Разобщенность микрорайона вызывает необходимость привозить детей на занятия; малокомплектность школ вынуждает одного учителя вести несколько дисциплин
Слайд 9Требования к личности учителя сельской школы:
1) Мотивационно-ценностные отношения личности к деятельности в
школе. Сельский учитель должен заинтересованно относиться к проблемам села;
2) Подготовленность в области основ сельского хозяйства;
3) Общеобразовательная подготовка учителя. Должен владеть современными методами познания, развитыми формами мышления, богатым жизненным опытом.
2) Подготовленность в области основ сельского хозяйства;
3) Общеобразовательная подготовка учителя. Должен владеть современными методами познания, развитыми формами мышления, богатым жизненным опытом.
Слайд 102 класс
Тема: Образование слов с помощью приставки
Цель: Дать сведения о грамматическом
понятии приставка
Задачи: 1. Ознакомить с новым понятием приставка; формировать умения находить приставку в словах; отличать приставку от других частей слова. \
2. Развивать память, устную связную речь 3. Воспитать любовь к природе.
Оборудование: индивидуальные карточки, интерактивная доска.
Материал: Учебник русского языка 2 класс. Чуракова. Поурочные разработки. Интернетресурсы.
.
Задачи: 1. Ознакомить с новым понятием приставка; формировать умения находить приставку в словах; отличать приставку от других частей слова. \
2. Развивать память, устную связную речь 3. Воспитать любовь к природе.
Оборудование: индивидуальные карточки, интерактивная доска.
Материал: Учебник русского языка 2 класс. Чуракова. Поурочные разработки. Интернетресурсы.
.
4 класс
Тема: Повторение изученного об имени прилагательных и существительных
Цель: Повторить изученное об имени существительном и прилагательном
Задачи: 1.Закреплять умения распознавать падежи имён существительных и прилагательных, правильно писать их окончания; различать и находить данные части речи в тексте.
2. Развивать умения правильно употреблять в речи им.сущ-ое,прил-е
3.Воспитать любовь к природе.
Оборудование: инд.карточки,интерактивная доска.
Материал: Учебник русского языка 4 класс. Рамзаева. Поурочные разработки. Интернетресурсы
