заместитель директора
по НМР, учитель начальных классов МОУ СОШ № 2
Каримова Елена Николаевна,
учитель технологии
МОУ СОШ № 2
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тьюторское сопровождение творческой самореализации учащихся с особыми образовательными потребностями презентация
Содержание
- 1. Тьюторское сопровождение творческой самореализации учащихся с особыми образовательными потребностями
- 2. Современная школа должна способствовать решению
- 4. Актуальность Дети с особыми образовательными
- 5. Идея, замысел проекта: выявление
- 6. Объект исследования Предмет исследования проектно-исследовательская и творческая деятельность школьников тьюторское сопровождение
- 7. Цель проекта: разработка механизма тьюторского сопровождения детей
- 9. Гипотеза Тьюторское сопровождение Тьюторское сопровождение проектно-исследовательской
- 10. Диагностический инструментарий: анкетирование учащихся; наблюдение; контент-анализ; результативность творческой и исследовательской деятельности.
- 12. Этапы эксперимента: Январь 2011 – август 2011
- 13. Основные критерии реализации проекта 1. Рост
- 14. Ожидаемые результаты в мае 2011 года
- 15. «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её
Современная школа должна способствовать решению следующих методических задач:
формировать умения и навыки критического мышления в условиях работы с большими объёмами информации; формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом
Слайд 1Тьюторское сопровождение
творческой самореализации учащихся
с особыми образовательными потребностями
Ожередова Ольга Сергеевна,
Слайд 2
Современная школа должна способствовать решению следующих методических задач:
формировать умения и навыки
критического мышления в условиях работы с большими объёмами информации;
формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием информационно-коммуникационных технологий;
формировать навыки самообразования;
формировать навыки работы в группе, в команде;
развивать навыки самоконтроля.
формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием информационно-коммуникационных технологий;
формировать навыки самообразования;
формировать навыки работы в группе, в команде;
развивать навыки самоконтроля.
Слайд 4Актуальность
Дети
с особыми
образовательными
потребностями
Реальные
социальные
действия
Индивидуальный
образовательный
маршрут
Индивидуальная
программа
Слайд 5Идея, замысел проекта:
выявление учащихся с особыми образовательными потребностями
методическая поддержка учителя
отработка
механизма тьюторского сопровождения детей
с особыми образовательными потребностями
с особыми образовательными потребностями
Слайд 6Объект исследования
Предмет исследования
проектно-исследовательская и творческая деятельность школьников
тьюторское сопровождение
Слайд 7Цель проекта:
разработка механизма тьюторского сопровождения детей с особыми образовательными потребностями с
целью их творческой реализации.
Слайд 9Гипотеза
Тьюторское
сопровождение
Тьюторское сопровождение
проектно-исследовательской
и творческой
деятельности будет способствовать
творческой самореализации учащихся
Слайд 10Диагностический инструментарий:
анкетирование учащихся;
наблюдение;
контент-анализ;
результативность творческой и исследовательской деятельности.
Слайд 12Этапы эксперимента:
Январь 2011 – август 2011 г.г.– подготовительный
Сентябрь 2011 – август
2013 г.г. - формирующий
Сентябрь 2013 – декабрь 2013 г.г. - заключительный
Сентябрь 2013 – декабрь 2013 г.г. - заключительный
Слайд 13Основные критерии
реализации проекта
1. Рост познавательной и творческой активности учащихся.
2.
Введение должности «тьютор» в образовательном учреждении.
3. Профессиональный и личностный рост педагогов .
4. Благоприятный психологический климат в школьном коллективе (учителя, родители, учащиеся, тьюторы).
3. Профессиональный и личностный рост педагогов .
4. Благоприятный психологический климат в школьном коллективе (учителя, родители, учащиеся, тьюторы).
Слайд 14Ожидаемые результаты
в мае 2011 года
1. Формирование группы педагогов-инноваторов.
2.
Повышение профессиональной компетентности педагогов.
3. Подбор диагностического инструментария.
4. Повышение статуса образовательного учреждения в городе.
3. Подбор диагностического инструментария.
4. Повышение статуса образовательного учреждения в городе.
Слайд 15«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить»
А. Дистервег
Спасибо за внимание!
