и воспитателя логопедической группы как система формирования связного высказывания у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Совместная работа учителя-логопеда и воспитателя логопедической группы с детьми с общим недоразвитием речи презентация
Содержание
- 1. Совместная работа учителя-логопеда и воспитателя логопедической группы с детьми с общим недоразвитием речи
- 2. Цель: Формирование связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
- 3. Задачи: Изучение специальной литературы по проблемам связного
- 4. План по самообразованию I этап. Подготовительный (выявление)
- 5. IIэтап. Аналитический (изучение)
- 6. IIIэтап. Организационный (обобщение)
- 7. IV этап. Завершающий (внедрение)
- 8. V этап. Презентационный (распространение)
- 9. Методы диагностирования: Организационный (сравнительный); Обсервационный (наблюдение); Биографический (сбор и анализ аналитических данных)
- 10. Диагностика уровня сформированности психологических предпосылок к
- 11. Сопоставительный анализ психологических предпосылок старшей возрастной группы на начало года
- 12. Результат диагностики связного высказывания у детей старшей группы
- 13. Коррекционные задания в режимных моментах в работе
- 15. Дифференциация в работе логопеда и воспитателей логопедических групп
- 18. Рекомендации воспитателю по формированием у детей психологических предпосылок к развитию связного высказывания
- 21. Мнемотаблицы
Слайд 1Самоанализ педагогической деятельности учителя-логопеда Ивановой Светланы Александровны
Тема: «Совместная работа учителя-логопеда
Слайд 3Задачи:
Изучение специальной литературы по проблемам связного высказывания у детей с общим
недоразвитием речи;
Выявить особенности связного высказывания у детей с общим недоразвитием речи и возможные механизмы его нарушений;
Развитие психических процессов (память, внимание, мышление), как предпосылок к развитию связного высказывания;
Формирование представлений о структуре текста, средствах связи между предложениями о роли точного отбора лексических, грамматических и смысловых средств в зависимости от типа высказывания (описания, повествования, рассуждения);
Воспитание гармонично развитой личности.
Выявить особенности связного высказывания у детей с общим недоразвитием речи и возможные механизмы его нарушений;
Развитие психических процессов (память, внимание, мышление), как предпосылок к развитию связного высказывания;
Формирование представлений о структуре текста, средствах связи между предложениями о роли точного отбора лексических, грамматических и смысловых средств в зависимости от типа высказывания (описания, повествования, рассуждения);
Воспитание гармонично развитой личности.
Слайд 9Методы диагностирования:
Организационный (сравнительный);
Обсервационный (наблюдение);
Биографический (сбор и анализ аналитических данных)
Слайд 10
Диагностика уровня сформированности психологических предпосылок к развитию связного высказывания и уровень
сформированности связного высказывания у детей старшей группы
Слайд 11Сопоставительный анализ психологических предпосылок старшей возрастной группы на начало года
Слайд 18Рекомендации воспитателю по формированием у детей психологических предпосылок к развитию связного
высказывания
