Семья и становление личности презентация

Содержание

План: 1. Ретроспектива семьи и семейного воспитания. 2. Функции современной семьи. 3. Специфика формирующего влияния семьи. 4. Основные факторы формирующего влияния семьи. 5. Типология семей.

Слайд 1 Семья и становление личности

Слайд 2План:
1. Ретроспектива семьи и семейного воспитания.
2. Функции современной семьи.
3. Специфика формирующего

влияния семьи.
4. Основные факторы формирующего влияния семьи.
5. Типология семей.

Слайд 3 МОНОГАМИЯ (от греч. monos -один, единственный и gamos — брак)

— единобрачие, сожительство одного мужчины с одной женщиной. Противоположное — полигамия (многобрачие)

Слайд 4 Первая историческая форма моногамии — патриархальная семья (вела совместное хозяйство;

управлялась отцом, включала его потомков с их женами и детьми, а также домашних рабов). У слова «семья» есть синоним — «фамилия».






Слайд 5FAMILIA (лат.) — в Древнем Риме — это: семейная хозяйственно-юридическая единица,

в состав которой входили и рабы или совокупность рабов, принадлежащих одному человеку.

Слайд 6 публицист и философ Н.В. Шелгунов (1824—1891). - Каждая семья настолько

дурна или хороша, насколько дурно или хорошо создавшее ее общество. Созданная сама обществом, она в свою очередь воспитывает для него членов, и в этом заколдованном круге вращается воспитание...»


Слайд 7СЕМЬЯ — основанная на браке или родстве малая социальная группа, в

совместной жизнедеятельности членов которой реализуются следующие функции:


Слайд 8- репродуктивная — рождение детей: заложенный от природы инстинкт продолжения рода

трансформируется у человека разумного в потребность иметь детей, растить и воспитывать их.


Слайд 9- хозяйственно-экономическая — ведение общего (как правило) хозяйства и бюджета, организация

материально-бытовых условий на основе распределения семейных ролей и обязанностей, забота о нетрудоспособных и их материальное обеспечение.


Слайд 10 - воспитательная — создание условий для формирования личности каждого члена

семьи и прежде всего ребенка (детей); систематическое воздействие семейного коллектива на каждого из его членов; передача и воспроизведение социального, трудового и жизненного опыта, нравственных норм и ценностей.


Слайд 11
- нравственно-психологического обеспечения — создание благоприятного нравственно-психологического климата в семье,

выработка характера и стиля внутрисемейных отношений, морально-психологическая поддержка каждого члена семейного сообщества.

Слайд 12 коммуникативная — организация внутрисемейного общения, взаимодействия семьи с другими людьми,

семьями, социальными группами.

Слайд 13

- рекреативная — организация досуговой деятельности, обеспечение условий для восстановления сил,

здоровья членов семейного коллектива.

Слайд 14




Воспитательные отношения в семье основаны на чувствах родства, любви, доверия,

взаимной ответственности: даже в тех случаях, когда названные чувства утрачены, либо когда человек воспитывается вне семьи, это обстоятельство выступает как важный фактор формирования его личности.

Слайд 15Общение и взаимодействие в семье людей разного возраста, имеющих разную область

интересов и деятельности, призвано способствовать духовному обогащению каждого члена семейного сообщества, передаче и усвоению опыта.

Слайд 16 «...Воспитание есть только самосовершенствование, которому ничто не помогает столько, как

дети»
писал Л.Н. Толстой.

Слайд 17Благоприятная возможность для учета индивидуальных особенностей, актуального психического состояния, потребностей и

интересов каждого члена семьи — в системе общественного воспитания, в процессе взаимодействия человека с внешней социальной средой — объективно ограничена.

Слайд 18 Преимущественно эмоциональный характер семейных отношений, семейного влияния — взаимодействие человека

с людьми, не входящими в состав его семейного окружения, имеет главным образом рациональные мотивы и, как правило, рационально по своему характеру.

Слайд 19• В зависимости от количества детей: бездетные, однодетные, малодетные (2-3

ребенка) и многодетные (более 3 детей).

Слайд 20



• В зависимости от состава семьи: однопоколенные (только супруги), двухпоколенные (родители и дети), межпоколенные (прародители, родители и дети).

Слайд 21• В зависимости от структуры семьи: полные (мать, отец, дети),

неполные (мать или отец и дети), внебрачные (вариант неполной семьи, когда ребенок рождается при незарегистрированном браке).

Слайд 22• В зависимости от характера взаимоотношений в семье: благополучная и

неблагополучная — традиционное деление; гармоничная, распадающаяся, распавшаяся, неполная.

Слайд 23АВТОРИТАРНЫЙ ПОДХОД – подход, основанный на подавлении самостоятельности, любой инициативы ребенка,

требовании послушания, жесткой дисциплины, применении запретов и наказаний в качестве основных способов воздействия.

Слайд 24ЛИБЕРАЛЬНЫЙ ПОДХОД – подход, провозглашающий абсолютную свободу ребенка в выборе ценностных

ориентации, поступков, действий.

Слайд 25ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ ПОДХОД – подход, предполагающий единство прав и обязанностей ребенка, выражающий

оптимистический взгляд на его возможности и перспективы, стимулирующий его самостоятельность, активность, целеустремленность.

Слайд 26- Применять адекватные методы изучения и анализа воспитательного потенциала семьи.

Слайд 27
- Прогнозировать возможные результаты формирования личности ребенка в условиях конкретной

семьи в конкретных обстоятельствах ее развития и развития общества.

Слайд 28

- Планировать воспитательную деятельность с учетом характера формирующего влияния

семьи и возможности его корректировки.

Слайд 29

- Устанавливать правильные (педагогически целесообразные, тактичные, основанные на общих интересах) взаимоотношения

с семьей, обеспечивать конструктивное взаимодействие с родителями и другими старшими членами семейного сообщества, использовать его социально-нравственный и культурный потенциал в решении педагогических задач.

Слайд 30
- Оказывать помощь родителям в развитии педагогической культуры, в

решении практических проблем, связанных с воспитанием детей в семье.

Слайд 31Вопросы к семинару
1.Каковы пути социализации личности в семье?
2.Как влияет стиль родительского

поведения на социальное развитие ребенка?
3.Какие модели родительского поведения вы знаете?
4.Как изменяется роль и значение семьи по мере взросления ребенка?
5.Каковы особенности развития современной семьи?

Похожие презентации

Моделирование как средство развития связной речи 273
Люди моей профессии 276
Аттестационная работа. Элективный курс От текста к творчеству 238
Аттестационная работа. Значение включения в программу занятий со школьниками проектной и исследовательской деятельности 249
Дидактический материал по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей 4-6 лет 417
Педагогическая поддержка семьи 416

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика