в образовании КРИРО
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие потребностно-мотивационной сферы детей и подростков презентация
Содержание
- 1. Развитие потребностно-мотивационной сферы детей и подростков
- 2. Воспитывать означает развивать потребности
- 3. Классификация потребностей и мотивы деятельности (А
- 4. Мотивация — процессы, определяющие движение по направлению
- 5. 1. Что заставляет приступать к выполнению
- 6. Мотивационными процессами можно управлять. Этот процесс называют
- 7. Мотивирование может пониматься как создание условий для
- 8. Источником активности человека являются его потребности
- 9. Мотив появляется, если человек видит способ
- 10. 1) высшие потребности возникают при удовлетворении
- 11. Физиологические потребности Должны быть удовлетворены по мере
- 12. Потребность в безопасности Проявления психического насилия: Публичное
- 13. Потребность в любви и принятии Любовь бытийная Любовь дефицитарная
- 14. Социальные мотивы Эффективны в группах с положительными
- 15. Успешный педагог должен учитывать, что главный «возрастной» мотив школьников — мотив достижения.
- 16. Познавательная потребность МОТИВ - Интересно учиться: Развитие проектной деятельности детей Использование проблемного метода
- 17. Эстетические и творческие потребности Творчески воспитать кого-либо
- 18. Самоактуализация и самореализация личности - это способность
Воспитывать означает развивать потребности
Слайд 1Развитие потребностно-мотивационной сферы детей и подростков
Ныркова Светлана Анатольевна
Зав. Центром поддержки инноваций
Слайд 3Классификация потребностей и мотивы деятельности
(А .Маслоу)
Потребности
Самоактуализация, самоосознание
Эстетические и творческие потребности
Развитие
интеллектуального уровня: понимание и объяснение
Самоуважение, самопринятие
Принадлежность: любовь, принятие группой
Безопасность: физическая психологическая
Потребности выживания: пища, вода, жилье...
Самоуважение, самопринятие
Принадлежность: любовь, принятие группой
Безопасность: физическая психологическая
Потребности выживания: пища, вода, жилье...
Мотивы учения
Самопознание, развитие представлений о себе и своих возможностях
Творческие: приятно творческое озарение, приведение в порядок взгляда на мир
Интересно учиться
Достижения: учиться хорошо, чтобы уважать себя
Социальные: учиться, чтобы уважали и любили
Под угрозой наказаний: учиться, чтобы не наказывали
Материальные: учиться, чтобы получить вознаграждение
Слайд 4Мотивация — процессы, определяющие движение по направлению к поставленной цели, а
также факторы (внешние и внутренние), которые влияют на активность или пассивность поведения.
Слайд 5
1. Что заставляет приступать к выполнению определенных, действий? Какие потребности личности
вызывают ее активность?
2. Почему человек проявляет настойчивость при попытках достичь цели?
3. Какие внешние условия пробуждают мотивы личности и позволяют ей сохранять движение к определенной цели?
2. Почему человек проявляет настойчивость при попытках достичь цели?
3. Какие внешние условия пробуждают мотивы личности и позволяют ей сохранять движение к определенной цели?
Слайд 6Мотивационными процессами можно управлять. Этот процесс называют мотивированием.
Мотивирование может пониматься как
создание условий для развития собственных мотивов человека и как внешнее стимулирование, использование системы поощрений и наказаний.
Слайд 7Мотивирование может пониматься как создание условий
для развития собственных мотивов человека
внешнее
стимулирование: использование системы поощрений и наказаний.
Слайд 8Источником активности человека являются его потребности
Мотив — побуждение к активности
в определенном направлении.
Слайд 9
Мотив появляется, если человек видит способ удовлетворения потребности.
Уровни развития потребностей
у людей различаются.
Слайд 10
1) высшие потребности возникают при удовлетворении низших;
2) в случае конфликта потребностей
побеждают низшие;
3) жизнь на высоком уровне развития потребностей более продуктивна, субъективно более счастлива;
4) «хорошее» общество состоит из «зрелых» личностей, т. е. личностей с высоким уровнем развития потребностей и мотивов.
3) жизнь на высоком уровне развития потребностей более продуктивна, субъективно более счастлива;
4) «хорошее» общество состоит из «зрелых» личностей, т. е. личностей с высоким уровнем развития потребностей и мотивов.
Слайд 11Физиологические потребности
Должны быть удовлетворены по мере их возникновения, в противном случае
не развивается
АВТОНОМНОСТЬ личности
АВТОНОМНОСТЬ личности
Слайд 12Потребность в безопасности
Проявления психического насилия:
Публичное унижение, Угрозы
Оскорбление, обидное обзывание
Высмеивание, игнорирование
Принуждение сделать
что-то против желания
Неуважительное отношение
Недоброжелательное отношение
Результат - психотравма
Неуважительное отношение
Недоброжелательное отношение
Результат - психотравма
Слайд 14Социальные мотивы
Эффективны в группах с положительными социальными нормами по отношению к
труду, учебной и общественной деятельности
Совместная работа является наиболее полезной для развития социального мотива
Совместная работа является наиболее полезной для развития социального мотива
Слайд 15
Успешный педагог должен учитывать, что главный «возрастной» мотив школьников — мотив
достижения.
Слайд 16Познавательная потребность
МОТИВ - Интересно учиться:
Развитие проектной деятельности детей
Использование проблемного метода
Слайд 17Эстетические и творческие потребности
Творчески воспитать кого-либо означает развить у этого человека
постоянно действующий канал перевода отрицательной энергии в творческую деятельность
Слайд 18Самоактуализация и самореализация личности
- это способность стать тем человеком, которым человек
может стать, использовать свой потенциал
