Развитие политехнического мышления младших школьников посредством техники паперкрафт презентация

– методист
СЮТ г. Шахтерска

схему, либо разработать свою, вырезать и склеить. Так, сегодня существует множество схем: транспорта, зданий, животных, фруктов, героев мультфильмов и пр.

и даже целых костюмов.

моделей из бумаги. Модели собираются из предварительно окрашенных, вырезанных и согнутых бумажных деталей. В качестве бумаги используется плотный ватман или другая плотная бумага. Многие из моделей поставляются в виде готовых наборов с напечатанными выкройками (деталями), которые моделисту необходимо вырезать и склеить. Но можно также собрать модель самостоятельно полностью с нуля. 

бывают и сложные

Некоторые делают следующим образом: печатают бесцветные развёртки, вырезают, склеивают и покрывают эпоксидным клеем. После его высыхания модель становится прочной, как будто она из пластика. Затем вещь красится и лакируется.

куба, на которые крепятся более мелкие детали

на разностороннем знакомстве с техникой.

Политехническое образование вооружает учащихся трудовыми навыками и умениями, знаниями различных технологий труда, готовит к активному творческому участию в производительном труде на благо общества.

всестороннее развитие личности учащихся путем введения их в мир труда, техники, производства;
- формирование способности ориентироваться во всей системе производства;
- подготовка к сознательному выбору самостоятельной трудовой деятельности.

осуществлять такие операции, как анализ и синтез в ходе самостоятельного создания макетов и моделей технических объектов;
-организует познавательный процесс, обогащающий общетехническими знаниями о видах транспорта, его устройстве, профессиях, занятых на том или ином виде транспорта;
- вооружает умениями совершенствовать готовые изделия (первые шаги к рационализаторству);
- развивает творческие способности, внимание и память.

видом мышления. Оно, как и всякий другой вид мыслительной деятельности, является обобщенным и опосредованным отражением действительности, совершающимся в процессе решения задач.

Альберт Эйнштейн.