- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
razvitie kalligraficheskogo pisma po metodike e презентация
Содержание
Современные подходы к формированию каллиграфического навыка «Письмо с секретом» В.А.Илюхиной Технология обучения письму Е.Н.Потаповой Тактированное письмо М.М.Безруких Методика Н.Г.Агарковой
Слайд 1РАЗВИТИЕ
КАЛЛИГРАФИЧЕСКОГО
ПИСЬМА ПО МЕТОДИКЕ Е.Н.ПОТАПОВОЙ
МКОУ «Безголосовская СОШ»
Проскурина Любовь Викторовна
Учитель начальных классов
Слайд 2Современные подходы к
формированию каллиграфического
навыка
«Письмо с секретом» В.А.Илюхиной
Технология обучения
письму
Е.Н.Потаповой
Тактированное письмо М.М.Безруких
Методика Н.Г.Агарковой
Е.Н.Потаповой
Тактированное письмо М.М.Безруких
Методика Н.Г.Агарковой
«Каллиграфия – это живопись в буквах,
это тайна символов и знаков,
это отражение мысли, образа, характера.
А.Ильгиз
Слайд 3Технология обучения письму
Е.Н. Потаповой
Развитие мускульной памяти(система упражнений для укрепления моторики пальцев,
штриховка, работа с трафаретом)
Развитие тактильной памяти(работа с карточками – образцами для обвода)
Закрепление знаний, умений, навыков с помощью вкладыша букв и карточками - кальками
Слайд 5
Выводы:
в основе – методы, зарекомендовавшие
себя исторически;
направлены на сознательное овладение
учениками каллиграфическими
навыками;
технологии обучения носят
развивающий характер;
приёмы обучения связаны с
психологическими особенностями
детей;
технологии обучения носят
развивающий характер;
приёмы обучения связаны с
психологическими особенностями
детей;
