Снежана
Масальский Иван
Талуевская Карина
Шоломицкая Яна
Групповой руководитель: Гришкевич Евгения Валерьевна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Первая социально-педагогическая практика презентация
Содержание
- 1. Первая социально-педагогическая практика
- 5. Сабич Вероника Николаевна Руководит Государственным учреждением образования
- 6. СШ №122г.Минска
- 7. Педагог социальный-Славкина Анастасия Игоревна
- 8. Ознакомление с нормативно-правовыми документам, регламентирующими деятельность педагога социального
- 10. Просмотрели такие документы, как: Закон РБ о
- 11. Профориентационное мероприятие: «Знакомство с БГПУ им. М. Танка»
- 12. Цель: рассказать обучающимся о специфике нашего университета, факультета.
- 15. Проведение с обучающимися методик: «Линия жизни», «Карточка желаний»
- 16. Цель: получить субъективную оценку протяжённости временной перспективы
- 17. Результаты: проблем у учащихся не выявлено. Проведение методик: «Карточка желаний» «Линия жизни»
- 18. Воспитательное мероприятие: «Гражданство и гражданственность»
- 19. Цель – формирование гражданской ответствен- ности и активной жизненной позиции
- 23. Час толерантности Цели: обучение различным способам выхода
- 24. Ч а с т о л
- 25. Все мы разные Но у нас много общего
- 32. Л Ю Д И С У
- 33. Мероприятие: «Я выбираю спорт!»
- 34. Цель – развитие представлений о здоровье и
- 36. За время практики мы: закрепили знания
- 37. За время прохождения первой социально-педагогической практики в
- 40. Первая социально-педагогическая практика нами пройдена успешно!
Сабич Вероника Николаевна
Руководит Государственным учреждением образования
"Средняя школа № 122 г. Минска" с 2014 года. Учитель математики, категория высшая. Педагогический стаж 19 лет. Личностно-профессиональные качества:
1. Инициативность, творческий поиск новых форм
Слайд 1
Первая социально-педагогическая практика
Студенты 211 группы: Адамчик Крестина
Калинина Алёна
Литвинёнок Татьяна
Макаревич
Слайд 5Сабич Вероника Николаевна Руководит Государственным учреждением образования "Средняя школа № 122 г. Минска"
с 2014 года.
Учитель математики, категория высшая.
Педагогический стаж 19 лет.
Личностно-профессиональные качества:
1. Инициативность, творческий поиск новых форм и методов работы, принципиальность, доброжелательность, ответственность.
2. Требовательность, основанная на справедливости.
Педагогическое кредо:
Чтобы быть хорошим руководителем, нужно любить то, что делаешь, и любить тех, с кем работаешь.
Слайд 8Ознакомление с нормативно-правовыми документам, регламентирующими деятельность педагога социального
Слайд 10Просмотрели такие документы, как:
Закон РБ о правах ребёнка
Конвенция о правах ребёнка
Кодекс
РБ о браке и семье
Кодекс РБ об образовании
Закон РБ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
Декрет президента РБ №18
И другие документы педагога социального
(годовой план работы, список детей
находящихся в СОП,
состоящих на учёте в ИДН и т.д.
Кодекс РБ об образовании
Закон РБ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
Декрет президента РБ №18
И другие документы педагога социального
(годовой план работы, список детей
находящихся в СОП,
состоящих на учёте в ИДН и т.д.
Слайд 16Цель: получить субъективную оценку протяжённости временной перспективы ребёнка; определить картины будущего индивида
Проведение методик: «Карточка желаний»
«Линия жизни»
Слайд 17Результаты: проблем у учащихся не выявлено.
Проведение методик: «Карточка желаний»
«Линия жизни»
Слайд 23Час толерантности
Цели:
обучение различным способам выхода из конфликтных ситуаций, выражению своих чувств
и переживаний без конфликтов и насилия;
развитие социальной восприимчивости, доверия, умения выслушивать другого человека, способности к сочувствию и сопереживанию;
развитие коммуникативных навыков в процессе межличностного общения.
Возраст участников: 14-16 лет.
развитие социальной восприимчивости, доверия, умения выслушивать другого человека, способности к сочувствию и сопереживанию;
развитие коммуникативных навыков в процессе межличностного общения.
Возраст участников: 14-16 лет.
Слайд 34Цель – развитие представлений о здоровье и здоровом образе жизни, формирование
ответственного отношения к своему здоровью.
5 класс
Слайд 36За время практики мы:
закрепили знания об основных функциях работы сппс в
школе;
изучили и усвоили основные направления социально-педагогической работы в школе;
изучили должностные и функциональные обязанности педагога социального ;
приняли участие в посещении обучающего, состоящего на учёте;
провели ряд воспитательных, профилактических и профориентационных мероприятий.
изучили и усвоили основные направления социально-педагогической работы в школе;
изучили должностные и функциональные обязанности педагога социального ;
приняли участие в посещении обучающего, состоящего на учёте;
провели ряд воспитательных, профилактических и профориентационных мероприятий.
Слайд 37За время прохождения первой социально-педагогической практики в учреждении образования «Средняя школа
№122 г.Минска»
мы научились:
применять полученные в процессе обучения теоретические знания, умения и навыки для решения практических задач социально-педагогической работы в школе;
развивать значимые личностные качества: активность, ответственность, толерантность, эмпатию и др.
разрабатывать основную документацию специалистов СППС;
разрабатывать и осуществлять социально-педагогическое сопровождение ребенка в трудных и социально опасных жизненных ситуациях;
учитывать психологические характеристики учащихся, считывать эмоции собеседника;
осуществлять профессиональную деятельность в педагогическом коллективе.
мы научились:
применять полученные в процессе обучения теоретические знания, умения и навыки для решения практических задач социально-педагогической работы в школе;
развивать значимые личностные качества: активность, ответственность, толерантность, эмпатию и др.
разрабатывать основную документацию специалистов СППС;
разрабатывать и осуществлять социально-педагогическое сопровождение ребенка в трудных и социально опасных жизненных ситуациях;
учитывать психологические характеристики учащихся, считывать эмоции собеседника;
осуществлять профессиональную деятельность в педагогическом коллективе.
