Педагогические идеи Джона Локка презентация

пособие. — М., 1998.
История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений Под ред. А. И. Пискунова.- М.,2001.

и философ, представитель эмпиризма и либерализма.
Главные области интересов Локка - естествознание, медицина, политика, экономика, педагогика, отношение государства к церкви, проблема веротерпимости и свобода совести.

из мира чувств («Опыт о человеческом разуме»).
Человек рождается будучи «чистой доской» и готовым воспринимать окружающий мир посредством рефлексии («На опыте основываются все наши знания, от него в конце концов оно происходит»).

качеств личности.
Цель жизни - обеспечение счастья человека (забота об укреплении здоровья ребенка).
Локк оправдывает разные типы обучения:
полноценное воспитание джентльменов (выходцев из высшего общества);
ограниченное поощрением трудолюбия и религиозности воспитание неимущих.

личности.
Д. Локк – сторонник образования, сообщающего учащимся практические полезные знания, сочетающего умственное образование с обучением ремеслам и ручным трудом.
Во взаимодействии личности и общества приоритет отдавал индивидуальному.

воспитание джентльмена, умеющего вести свои дела толково и предусмотрительно, предприимчивого человека, утончённого в обращении.

к жизни).
Воспитание состоит в том, чтобы у воспитанника слагались привычки физические и нравственные, привычки разума и воли.
Цель физического воспитания - из тела образовать орудие послушное духу;
Цель духовного воспитания - создать дух прямой, который поступал бы во всех случаях сообразно с достоинством разумного существа.

и любознательность детей.
Главное воспитательное средство - пример и среда.
Содержание обучения: чтение, письмо, рисование, география, этика, история, хронология, бухгалтерия, родной язык, французский язык, латинский язык, арифметика, геометрия, астрономия, фехтование, главнейшие части гражданского права, верховая езда, танцы, нравственность, риторика, логика, натурфилософия, физика.

суждениям и умозаключениям, к сообщению начальных сведений по различным дисциплинам.
Содержание воспитания - формирование и развитие нравственных качеств (разумность, скромность, сдержанность и др.).

MEDAL EUROPEAN SCIENTIFIC AND INDUSTRIAL CONSORTIUM "ESIC" - John Locke» (Медалью награждаются высокопрофессиональные специалисты в области педагогических наук за: личные заслуги в совершенствовании и формировании знаний в области педагогических наук;
разработку новых научных направлений в педагогике;
подготовку квалифицированных кадров в области педагогической науки)

приучать и упражнять детей в умении побеждать собственные прихоти, подчинять страсти и следовать тому, что одобряет разум).
Локк настаивал на том, чтобы воспитание проводилось на основе изучения природы детей на основе наблюдения за ними и правильного использования природных особенностей, потребностей и интересов детей.

внимание на значимость физического воспитания (дал подробно разработанную теорию физического развития).
Философ придавал большое значение здоровому режиму детей.
Д. Локк разработал методику домашнего воспитания (новые «мягкие» методы обучения - естественные интересы и положительные эмоции детей).

«рабочих школ» (в каждом приходе организовывать рабочие школы, куда направлять детей с 3 до 14 лет. Выручка от детского труда (вязанья, шитья и т.д.) идет на окупание их же содержания).

математике - последовательное мышление; истории, дающей человеку картину мира; гражданскому праву, ремеслам и др.).
Разработал методологические подходы к учебному процессу, принципы и методы обучения (процесс обучения должен строиться развитии интереса).

мужества и настойчивости.
Умственное воспитание должно подчиняться развитию характера, формирования образованного делового человека.
Религиозное воспитание необходимо направлять на формирования любви к Богу.
Нравственное воспитание — воспитать способность отказывать себе в удовольствиях, идти наперекор своим склонностям и неуклонно следовать советам разума. Выработка изящных манер, навыков галантного поведения.
Трудовое воспитание - овладение ремеслом.

без школьной терминологии.
Локк построил свою педагогическую систему с опорой на эмпирическую психологию (большое внимание обращено на физическое воспитание (игры, спорт), на воспитание воли и характера, на выработку черт энергичного и «делового человека»).
Выдвинул идеи: о психологическом механизме усвоения знаний, об активной деятельности субъекта воспитания, о развитии самостоятельного мышления, о развитии интереса к учению через использование игровых форм обучения, через опору на положительные эмоции детей